22 小毛虫第一课时评课稿

第一课时

[教学目标]

1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、布”2个生字。

2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。[教学重难点]

1.正确读文,识记、书写生字。

2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

教学过程

一、谈话导入

1、你们知道吗?大自然是个很奇妙的世界,很多小动物在成长过程中它的样子是会发生变化的,你能说出一两种吗?(蝌蚪,蚕等) (你的课外知识真丰富!)

2、今天我们也要认识一种会变化的昆虫,瞧(出示图片),它的名字叫小毛虫。(板书课题)

3、接下来让我们一起走进课文,看看它会发生怎样的变化。

二、初识毛虫,解决字词

1、出示读书要求

自由朗读课文,读准字音,读通句子,标好自然段。

2、检查读书情况

这一课的生字词还挺多的,看看你们能不能读好。

出示词语(生字带拼音)

昆虫可怜挪动任何

仿佛纺织尽管挣脱

规律等待愉快绒毛

生机勃勃尽心竭力九牛二虎之力

指名读-正音-齐读

(声音真响亮,吐字很清晰,读得很流畅)

3、这些词里藏着好几个生字(标红),你有什么好办法能记住它们吗? A仿佛什么意思?好像,就像,似乎,好似

B多音字尽(板书组词)

C竭字在字典中的解释:用尽;江水干涸;姓氏。

尽心竭力的竭是哪种意思?

(同学们不仅认识了这么多生字,还掌握了多音字,真了不起!) 4、让我们再次回到课文,想想小毛虫发生了怎样的变化?

小毛虫-茧-蝴蝶(贴图片)

(你真会读书!)

小结:是啊,小毛虫先结茧,最后破茧而出变成美丽的蝴蝶。

三、再识毛虫,体会可怜

(一)学习1-2段

1、默读1-2段,想想这是一只怎样的毛虫?从书上找到词语画下来。(板书可怜)

(默读要做到不出声,不动唇,不指读)

(你读得还挺仔细的。)

2、你从哪些句子读出它的可怜?

学生汇报

3、再回文中看一看,其他昆虫是怎样的?

出示句子:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。

(动词标蓝)这些大大小小的昆虫各有不同,瞧,它们又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。

4、(省略号标红)认识这个符号吗?为什么这里有个省略号?

5、你能不能想象一下昆虫们还会有什么动作?

扑,钻,挖,爬,叫,蹦,喊

(哇,你们真厉害,一下子想到了这么多动词。)

6、梳理一下,我们刚才说了哪几个动词,试着把这些动词送回句子里说一说。

出示句子:大大小小的昆虫又是_,又是_,_的_,_的_……到处生机勃勃。

哇,昆虫的世界真是热闹啊,它们的生命力是那么旺盛,用书上的话说就叫生机勃勃。咱们想象一下这个画面,再来读读这句话。

7、在我们生活中也常常能见到生机勃勃的景象,比如操场上的同学们

又是_,又是_,_的_,_的_……到处生机勃勃。(选四个学生回答,一人说一个动词)

看,作者多厉害,前两个动词和后两个动词在说的时候是不一样的,句子的形式发生了变化,使它读起来更加生动。让我们再来读读这个句子。

8、可是我们课文的主人公小毛虫却不一样,(师生接读)这个可怜的小毛虫,既不会-唱,也不会-跑,更不会-飞。

看看前面那些小昆虫又是唱,又是跳,什么都会,可到了这只小毛虫,却什么也不会,真是太可怜了!

9、你还能从哪读出它可怜?

出示第2段

(挪字标红)挪是一种怎样的动作?

让我们一起来感受一下,伸出双手,一只手放在另一只手心上挪一挪,一二三四…

10、随机采访:挪起来费力吗?

对你不难,可对小毛虫来说却很难很难。

11、有多难?

什么叫九牛二虎之力?

字面上是九头牛加两只老虎的力气,实际上就是用尽了全身的力气。12、即便小毛虫用尽了全身的力气,可它也只挪动了一点点(做手势),这真是一只可怜的小毛虫啊!再来读读这个句子。

13、在我们看来是一点点,可在小毛虫的眼里却仿佛周游了整个世界。

你们知道整个世界有多大吗?

是啊,它大到我们无法用具体的数据表述出来。

14、那么小毛虫真的周游了整个世界吗?

它只不过是从一片叶子爬到另一片叶子上。

我们眼中的一小步却是小毛虫的整个世界,真是可怜的小毛虫啊!一起读第2段。

(二)学习第3段

1、尽管这只小毛虫这么可怜,但它仍然是一只很有想法的小毛虫,那它想了些什么呢?

出示第3段,同学们读一读。

标红:它懂得:每个人都有自己该做的事情。(贴字卡)

小毛虫现在该做的事情是什么?书上怎么说的?(板书抽丝织茧) 2、大家都有自己该做的事情,小蜜蜂该做的事情是?蜘蛛该做的事情是?小学生该做的事情是?

3、出示各行各业的图片

每个人都有自己该做的事情,不论你从事什么工作,遇到什么困难,都不要悲观失望,也不要羡慕任何人,都只要做好自己该做的事情。哪怕是可怜笨拙的小毛虫,最后也能变成美丽的蝴蝶,那它是怎么破茧成蝶的呢?(板书破茧成蝶?)我们下节课再学习。

四、写字

1、这节课我们的收获真不少,认识了许多生字新词,知道了小毛虫虽然可怜却很有想法。通过这节课的学习,我发现咱们班的孩子也很有

想法,那么有想法的你们来想一想该怎么写好这两个字?

出示生字:整、布

学生观察并汇报

2、老师范写

整字上下结构,上面两个部分要写得紧凑一些,下面的正字要让它站得稳。束最后一笔是点,反文旁横要出头,正最后一横写长。

布字半包围结构,撇要展开,巾字写出来一点,竖写长。

3、学生练习,老师评价

五、板书设计

小毛虫—茧—蝴蝶

可怜

抽丝织茧破茧成蝶?