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徜徉在“西游”的世界里——《西游记》(青少版)导读课教学设计启东市长江小学张未红教学目标:1.通过阅读《西游记》,了解《西游记》的主要故事内容,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2.结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象,感悟作品的语言魅力。3.提高赏析能力,养成能主动阅读书籍的习惯。课前

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阅读《西游记》优质公开课教案

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徜徉在“西游”的世界里

——《西游记》(青少版)导读课教学设计

启东市长江小学张未红教学目标:

1.通过阅读《西游记》,了解《西游记》的主要故事内容,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

2.结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象,感悟作品的语言魅力。

3.提高赏析能力,养成能主动阅读书籍的习惯。

课前准备:

课件、教师深入阅读《西游记》及相关资料。

教学过程:

一、歌曲导入,营造“西游”氛围

1老师给大家带来了一首歌,一起来听一听。(播放《白龙马》)

2.这首歌同学们一定都很熟悉,知道这是哪部动画片中的插曲吗?

3.是呀,这部动画片就是根据《西游记》这本书改编而成的。它还被拍成了电视剧,绘成了连环画,可以说男女老少无人不晓。

4.今天这节阅读课,我们就一起走进《西游记》!

二、指导略读,初识“西游”故事

1.一本散发着淡淡墨香的书捧在手中,最先吸引你的一定是它的封面。(板书:读封面)看看封面,你获取了哪些信息?

预设:书名、青少版、插图、出版社、徽章.

2.简介作者。

大部分的书封面上都标有作者的名字,如这个版本的西游记就有。而我们手头的这本书的封面上没有,我们可以看看书脊,也可以翻开扉页看一看,知道这本书的作者是谁吗?

出示吴承恩简介,指名读。

曹燕是把吴承恩的原著为我们青少年进行了改写。

3.读目录。

刚才很多同学都把目光聚焦在封面上的那幅插图,这插图的确是夺人眼球,那它展现是到底是书中哪个章节的内容呢?请大家在目录上找一找,猜一猜。(板书:读目录) (《三打白骨精》)

三、品析语段,走近“西游”人物

(一)孙悟空

1.是谁三打白骨精呢?

2.好,我们就先来读这个章节,看看这里的孙悟空给你留下了怎样的印象?(板书:读故事读人物)

学生自读。

3.出示这个章节里具体写孙悟空一打白骨精的语句,请学生再读。

交流分享:

根据学生回答,红线划出具体写孙悟空火眼金睛的句子,并出示批注:孙悟空火眼金睛,武艺高强。

教师小结:如果把你的感想写下来,这就叫做批注。

4.接下来我们交流二打、三打的时候,请你也读读关键句子,再说说你的感想。

出示“二打”内容。

根据学生回答,出示批注:悟空跟唐僧解释,有理有据。

出示“三打”内容。

除了孙悟空的武艺高强、分析在理,还可以关注些什么呢?

出示批注:孙悟空能请来大小神仙,真是神通广大。

5.播放《三打白骨精》视频。

(二)如来佛

过渡:孙悟空火眼金睛,武艺高超,几乎无人能比。

1.可有个人的手掌心让孙悟空翻了好几个筋斗云都没翻出去,有这样一双大手的人是谁呢?孙悟空又为什么在他的手掌心翻筋斗呢?

2. 要想知道事情的真相,还得到书上找找答案,请大家把书翻到19页,从倒数第五行开始读到故事结束。

3.我们来交流交流。有这样一双大手的是谁啊?

学生回答后,出示如来佛祖图片,介绍:他在西游记中,和观世音菩萨他们一样,都是正义的代表,而且神通广大。

孙悟空为什么在他的手掌心翻筋斗呢?

他翻出如来的手掌心了吗?那最后的结果是怎样的?

教师小结:魔高一尺,道高一丈。那么厉害的孙悟空却被如来佛祖压在了五行山下,要五百年后才能出来,帮助唐僧到西天取经。

(三)猪八戒

1.刚才我们认识了西游记中的两大人物,第三个人物,老师要给大家猜一个谜语。

出示谜面:长嘴大耳一呆子,黑脸短毛肥肚子,头脸像个猪模样,九齿钉耙肩上扛。

指名读谜面。猜谜语。

2.(出示相关内容)读读这些描写猪八戒的文字,想想你喜欢猪八戒吗?

按照句子的顺序来交流吧!

根据学生回答出示批注:猪八戒嘴馋让人厌。

猪八戒心胸狭窄让人厌。

猪八戒贪图享受让人厌。

3.每个人读故事,读人物,感受都是不一样的。那既然有这么多人不喜欢他,能不能把这个人物从书中去掉呢?

小组讨论。

4. 教师小结:同学们都能说出自己的想法,这很好。其实,神话故事很多都是源自于生活的,生活中各种各样的人都有,故事中也是这样,猪八戒的确很丑,不仅长得丑,还净做一些丑事,但正因为如此,我们才觉得他很有意思,故事才更有趣,更生动。

(四)小结。

1.看过动画片的同学都知道,前往西天取经的除了孙悟空和猪八戒,还有谁呀?

(唐僧,沙和尚)

2.《西游记》中塑造的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚这四个人物形象各有特点。其中孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活,给我们留下了深刻的印象。当然除了师徒四人,书中还写到了各类神佛,大大小小的妖精,相信等大家读完以后,一定会有很多的收获一起来交流。

四、激情总结,激发“西游”热情

1.《西游记》是我国的四大名著之一,世人对它的评价是很高的。我们来瞧瞧他们是怎么说的。

逐条出示:

《西游记》为何书?是一部奇文、一部妙文。

——(清)张书绅

神魔皆有人情,精魅亦通世故。

——鲁迅

《西游记》是一部——具有丰富内容和光辉思想的神话小说。

——《美国大百科全书》

2.出示图片,欣赏经典故事。

3.《西游记》这本书讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧去西天取经,沿途除妖降魔,历经九九八十一难,最后到达西天取回真经、修成正果的故事。其中有许多经典的故事,如:孙悟空大闹天宫、大战二郎神、真假美猴王等(图片出示,学生说题目),课后就请同学们细细地品读《西游记》这本书吧,在跌宕起伏的情节中走一个来回。读的时候,别忘了,像我们刚才一样写写批注,期待读完后,我们再一起尽情地交流。

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关于本教案的常见问题

Q:阅读《西游记》优质公开课教案是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《阅读《西游记》》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。