①我有一盒彩笔板书设计及设计说明

《我有一盒彩笔》(第二课时)教学设计

教学目标:

1.认读11个生字,会写8个生字,掌握多音字“藏”。积累“直线、连绵起伏、宝藏、永远、饥荒”等生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文欣赏理解诗歌的含义,画一画诗中描述的情景或自己心中的想象,感受我们幸福的生活,抒发美好的心愿。

3.学***胆的想象,尽情抒发心中的情感,仿照课文写一节诗歌。

4、背诵课文。

教学重难点:

在学习课文中认识生字,在朗读中理解课文,仿照课文写话。

教学过程:

一、谜语导课。

1、同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,美术课上带着它,画出什么都美丽! (彩笔)

二、初读课文。

1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢!请同学们边听边看边想:丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?

2.说说丁丁画了几幅画?每幅画里都画了些什么?

师:丁丁不仅画画得好,诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗--我有一盒彩笔(出示课题并齐读)

三、品析词句,随文识字:

(一)学习第一节:

1、同学们自由朗读第一节,同桌合作学习生字,把你最喜欢的句子多读几遍,并互相交流喜欢的原因。

汇报自学情况。(品析句子可以不按照书上的顺序)

A:画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田。(学生读句子、交流喜欢理由,再互相评议补充。)

指导朗读。

课件出示生字:

(1)说说你是怎样记住这些字的?(学生用多种方法记)

(2)组词、扩词。

B:画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山。

理解:连绵起伏--(看课件)抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫--连绵起伏。在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。

C:画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间。你们见过中秋节的月亮吗? (学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。)

(看课件)你能把这句话美美地读给他听吗?

D:画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天。

突出:细细、直立、插入云天

小结:丁丁用彩笔画出了美丽的今天,让我们美美地朗读这一节。(二)学习第二节:

1、四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍。

2、生反复朗读课文,体会每个理想之神奇。

3、汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇?

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

重点理解“透明”:清澈,没被污染。

“宝藏”:(1)指名读。“藏”是多音字,它还读cánɡ(板书)捉迷藏的藏。读准这两个音。(2)你知道海底有哪些宝藏吗?

看“海底世界”课件。

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

1、生说理由。

2、学习词语:

3、引导:小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。(出示相关图片,让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,应该养成节约的好习惯。)

看到这些画面你想说什么?如果有结满面包的大树呢?能读好这句话吗?(指导朗读)

(以读来体会、理解课文中的关键词:透明、饥荒、)

D我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

1.生说理由。

2.想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?(指名)相信假如你有一双翅膀,你一定会:飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱。你们一定能读好这句话。

3.(出示:飞翔)指名读、齐读。

丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节。

(丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使他们在自己的世界翱翔。)

四、配乐朗读全文。

五、扩展:

每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,仿照课文写一段话。

板书设计:

我有一盒彩笔

美丽的今天明天的理想