小小图书馆教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第五单元加与减第四课时小小图书馆(三位数笔算减法)知识目标:1.掌握三位数减法的计算方法,(重点)理解“退1当十”的算理,并能正确计算。(难点)2.能用所学知识解决一些简单的实际问题。教学准备:教具:学习卡、小结卡。学具:计数器。教学过程:导入:同学们,请看窗外,外面正下着雨,不能进行户外活动了,那

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所属课文：小小图书馆

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2025-11-17 09:17:37

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学校：英德市城北小学

小小图书馆教学设计(第二课时)

未知

2025-11-17 09:17:37

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关键词：小小图书馆教学设计(第二课时)

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第五单元加与减

第四课时小小图书馆(三位数笔算减法)

知识目标:

1.掌握三位数减法的计算方法,(重点)理解“退1当十”的算理,并能正确计算。(难点)

2.能用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备:

教具:学习卡、小结卡。

学具:计数器。

教学过程:

导入:

同学们,请看窗外,外面正下着雨,不能进行户外活动了,那么老师带同学们去小小的图书馆参观好吗?

1、一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

过渡:谁能帮老师完成“故事书比连环画多多少本?”这问题?

2、算一算。

探索并掌握三位数减法(不退位)的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?

请同学在独立完成学习卡1,完成学习卡后和同伴说一说自己的解题思路,听的同学要认真,并给出评价,以小组为单位在班内汇报、交流。师生一起小结归纳:相同数位对齐,从个位减起。

过渡:谁能帮老师完成“科技书比连环画少多少本?”这问题?

3、探索并掌握三位数减法(退位)的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本”。

独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书118-57=

看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

请同学在独立完成学习卡2,完成学习卡后和同伴说一说自己的解题思路,听的同学要认真,并给出评价,以小组为单位在班内汇报、交流。师生一起小结:哪一位上的数不够减,向前一位借一当十。减到前一位时不要忘记减去借走的一。

过渡:同学们,你们能找出239和57是哪两种书的数量吗?

4、拓展提升:谁能说一个算式“239—57”能解决的问题,并解答。

指名完成。

5、完成当堂检测。

6、一起总结。

7、布置作业:和父母分享今天所学

【当堂检测】

一、画一画,填一填。

285-132=() 424-260=()

285 424

二、改错。

●●

531 490

-326 改正:-213 改正:

215 173

三、妈妈给笑笑买了一本课外书,共有265页。笑笑看了56页,还剩多少页没看?

选择自己喜欢的一种方法来计算：239-118 方法一:用画数线的方法计算。

239 方法二：借助计数器计算。

方法三：用竖式计算。

其他方法：

请用下面三种方法来计算：118-57 方法一:用画数线的方法计算。

118 方法二：借助计数器计算。

方法三：用竖式计算。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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