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正文

《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计

泰州市永安洲实验学校贾爱国

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重点难点:

通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。

教学过程:

一、揭示课题。

你了解哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)

今天,我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。(板书:把我的心脏带回祖国)从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?

(“我”不在祖国,但十分思念、热爱祖国,不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开自己祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?)

二、初读指导。

1.自由读课文,要求:

(1)画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。

(2)画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。、2.检查自读情况。

(1)读生字词,相机正音。

深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛

维斯瓦河消逝催人奋起肺结核病

(2)指名试读课文,看是否流利,了解部分词语掌握情况。

雾霭:雾气。疾驰:马车奔驰。催人奋起:叫人赶快行动。

呐喊:大声喊叫助威。亡国:国家灭亡。消逝:消失。

肺结核病:慢性传染病,通称肺病。

3.默读课文,思考揭题时提出的问题答案各在文中哪儿。并尝试按照事情的发展顺

序,思考课文讲述了几个故事情节?可分成哪几个部分?要求用标题的形式试着填空:不得不离开祖国→→→

(不得不离开祖国→告别亲人→忘我创作→与世长辞)

4.指导分段。尝试按照概括的内容的进行分段

三、精读指导。

1.回答:“我”是谁?(波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦)文章哪一部分告诉了我们?(第一段)

补充介绍:

肖邦,6岁就开始学习钢琴,7岁学习作曲,8岁便在音乐会上登台演出,16岁时进华沙音乐学院作曲班,不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。

2.默读第一段,思考:你还知道什么?

(1)交流:肖邦那么爱国,为什么又要离开自己的祖国呢?

(2)指名读有关语句。

在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。帮助理解:

瓜分:像切瓜一样地分割。

深渊:原指很深的水。文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。(联系从书报、电影电视那里了解到的旧中国遭受帝国主义列强侵略时,百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解。)

3.指导朗读。

正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时,他却--不得不离开自己的祖国,该是多么--悲愤!

体会肖邦当时的悲愤之情。(引导学生理解“不得不”?)

朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓,重读“不得不”。

范读,指名读,齐读。

四、指导书写。

邦:左右基本等宽。瓦:末笔是点。驰:左窄而长,右宽而扁。亡:横要长。

催:范写。指出注意点。逝:注意笔顺。烛:笔画安排要匀称。肺:右边末笔是“|”。

五、作业。

1、用“√”给加点字选择正确的解释。(课堂抢答)

①悲愤欲绝 A断绝,气息终止()B绝对() C完全没有了() .

②与世长辞 A推托() B告别() C辞职()

2、回答问题。(提问)

①题目“把我的心脏带回祖国”中的“我”是指,“祖国”是指,从这个题目中你体会到。

②埃斯内尔送给肖邦的“特殊的礼物”是;目的是。

3.用适当的语调语速朗读课文,体会文意。

资料摘要

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