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练习4优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：练习4优秀公开课教案

正文

说明方法的运用

教学目标:

1、通过思维导图及交流,回顾三篇文章在写法上的异同。

2、学会准确判断文章运用的说明方法并体会这样写的好处。

3、尝试运用适当的说明方法使句子表达更准确生动。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,上两个星期,我们重点学习了第四单元的三篇课文:《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》,周末让大家回去自主探究三篇文章在写法上的异同并绘制思维导图,不知大家探究结果如何,今天咱们就一起来做个交流。

二、整体回顾(8分钟左右)

1、自由交流,展示思维导图,说说自己的发现,同学说过的就不再重复。

预设:

(1)构段方式

14秦兵马俑总分总;15 埃及的金字塔总分总;16 音乐之都维也纳总分分

(2)内容展开

14 规模宏大类型众多个性鲜明;15宏伟精巧建造 16 音乐之都

(3)过渡转承

14兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

15 如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

(4)说明方法

14 列数字、作比较、举例子;15列数字、作比较、举例子、形象描述;16列数字(5)语言表达

15“据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。”“据说”一词看似平常,却能看出作者用词的严密。

16“为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等,也多用音乐家的名字命名。”“许多”“多”说明用音乐家的名字命名的场所、设施在维也纳随处可见,突出表现维也纳作为音乐之都的特点。但如果去掉,就变成所有街道、公园、礼堂等都是用音乐家的名字命名的,这显然与事实不符。使用了“许多”“多”,是语言表达更严谨、更准确。

(6)中心思想

14 反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史;

15 赞扬古埃及人民杰出的智慧;16 表达对音乐之都的赞美和向往

……

2、小结:刚才的汇报交流,同学们从多方面展示了学习的成果,从构段方式、内容展开、过渡转承、说明方法、语言表达、中心思想等各方面去探究了三课的异同。(投影出示)

今天这节课,我们就其中的一块“说明方法”对大家进行一个小检测,看看大家是否已熟练掌握这方面的知识,能迅速找出文中使用的说明方法并说出它的作用。(相机板书:说明方法的运用)

三、学法迁移(20分钟左右)

1、默读《颐和园》《龙门石窟》

2、在文中相关语句旁注明说明方法。简单写写使用这种说明方法的好处。

3、小组成员简单交流、组长汇报、其他同学补充。(实物投影)

4、小结:通过刚才的交流,同学们基本能找出文中使用了说明方法的句子,并说出使用说明方法的好处,概括为一句话,那就是——(相机板书:准确生动、具体可感)那现在请你们来通过说明方法的使用,让事物的特征更具体,能做到吗?

四、表达运用 (8分钟左右)

1、按照要求完成填空。

类别的说明方法)

3)前不久我们到嬉戏谷综合实践活动,站在神殿山脚下,我不由得感叹:“圣殿山

(

五、课堂总结

同学们,通过今天这堂课,我们不仅回顾了本单元三篇文章在写法上的异同,更进一步体会了在语言表达中运用说明方法的好处,那就是:使语言表达更准确生动,让事物的特征具体可感。希望同学们今后在习作中也能适当运用说明方法。

六、布置作业

尝试用两到三种说明方法围绕某一方面写一段话。

板书设计:

说明方法的运用

准确生动具体可感

资料摘要

练习4优秀公开课教案

练习4优秀公开课教案

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关于本教案的常见问题

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