统计第二课时教案

分类与整理

【教学内容】

教材第94页第3题,“练习二十一”的第14~15题。

【教材分析】

教材通过对餐具的整理,来复习分类与整理,让学生在实际生活中学习把一些物体按一定的标准进行分类,掌握整理物品的方法。

【学情分析】

学生在前面的学习中对分类与整理已经有了初步认识,但对分类的标准及分类方法的掌握,还需进一步学习巩固。

【教学目标】

通过复习,使学生进一步体验对物体进行分类、整理的过程与方法,会对简单的物体进行分类,并整理出数据。

【教学重难点】

重点:会对物体进行分类、整理数据。

难点:培养分类的能力和整理数据的能力。

【教学准备】

多媒体课件、平面图形中画有水果的卡片。

【情境导入】

课件出示一幅春游图。

师:几个家庭在一起春游。看,他们玩得多高兴呀!

师:这些人物可以分成几类呀?请你说说为什么这样分?

【复习归纳】

1.分类与整理。

(1)出示水果卡片图,按一定的标准进行分类。

师:这是小红收集的水果卡片,你能帮小红把这些卡片分类吗?想一想:可以怎么分?小组讨论一下。

生1:按水果的种类可以分成3类。第一类是苹果,第二类是梨,第三类是桃。

生2:我是按卡片的形状分的,也可以分成3类。第一类是□,第二类是○,第三类是△。

生3:我是按卡片的颜色分的,也可以分成3类。第一类是红色,第二类是黄色,第三类是蓝色。

师:大家想出了按水果的种类、按卡片的形状、按卡片的颜色等方法来分类。下面我们来把分类的结果整理一下,填在表中,看谁整理得最快,最好。

(2)课件出示统计表,

讨论:分类整理时

学生自由发言。

小结:在数图形个数时,可以按图形的种类分类,一种图形一种图形地数。数每种图形时,也要按一定的顺序数,这样,数据的收集才会准确,不重复、不遗漏。

2.应用巩固。

课件出示教材第94页第3题。

师:这里有很多图形卡片,可以怎样分?

生1:按颜色分。

生2:按形状分。

师:如果把这些卡片分成两类,可以怎样分?

生3:按号码上的数分成单数和双数两类。

生4:可以按是红色的和不是红色的分成两类。

生5:可以按是○和不是○分成两类。

……

师:有道理,只要你自己定的标准有道理,就可以分类。

师:刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。下面请大家按题目的3个要求分一分,并统计出每种图形小卡片的张数填在表中。

学生分类、统计、填表,汇报、交流,教师讲评。

3.归纳总结:①用一一对应的方法分类摆放物体,比较整齐、清楚;②记录分类结果时用画表格的方法比较直观、清楚;③可按不同的标准分类,标准不同,结果也就不同,但不论怎么分,最后的总数是一样的。

【巩固练习】

1.完成教材第97页“练习二十一”的第14题。(此题是数图形的练习,同时渗透了统计思想。教师说明题目的要求后,可以让学生独立完成,也可以采取小组合作的形式。) 2.完成教材第98页“练习二十一”的第15题。(让学生分类整理、统计,再根据统计整理的结果回答3个问题。)

【课堂小结】

师:这节课你有什么收获?

小结:分类与整理在人们的生产、生活中有非常重要的作用,我们要加强练习,掌握好这些知识,并能运用这些知识去解决实际问题。

【板书设计】

分类与整理

1.用一一对应的方法分类摆放物体,比较整齐、清楚;

2.记录分类结果时用画表格的方法比较直观、清楚;

3.可按不同的标准分类,标准不同,结果也就不同,但不论怎么分,最后的总数是一样的。