11 一本男孩子必读的书优质课教案

《一本男孩子必读的书》教学设计

教学目标:

1.正确流利地朗读课文。

2.领悟学会生存,学会坚强的人生道理。

3.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。

教学流程:

一、导入,质疑。

1.今天继续学习第11课,齐读课题——《一本男孩子必读的书》。

2.我们来回顾一下,书名是《鲁滨逊漂流记》,文章是从三个方面来写的,分别是:书的来历,主要内容和给我的启迪。迅速浏览全文,找出一个词,最能体现出吴冕对这本书的态度——爱不释手。

3.自主阅读,回顾文章主要内容。

请同学们认真阅读课文,想一想:吴冕得到的是一本什么样的书,让他这么爱不释手。从文中找到相关的词语或者句子来说一说。这是一本___________________________________的书。

学生交流。

二、细读故事情节,交流。

1.拿到一本书,要想短时间了解这本书,你们一般都会怎么做?

板书:读读故事梗概“梗概”意思是大略的内容和情节。

2.同学们,现在,我们就来了解《鲁滨逊漂流记》的梗概,看,原书那么厚,文章中作者只用了6个自然段就写出来了,这就叫“概括写”,与概括写相对应的还有“具体写”。现在请认真读读7-12节,了解这本书的主要人物和故事情节。故事的起因是——航海的船在南美洲海岸一个黄岛附近触礁,船身破裂,水手和乘客都淹死了,只有鲁滨逊活了下来;经过是在这个荒无人烟的小岛上,鲁滨逊过了长达28年的历险生活(会遇到哪些困难,他怎么做的?遇到重重困难,他都一一克服);结果是:他最后获救了。把起因、经过、结果串联起来,是一种很实用的概括方法。

《鲁滨逊漂流记》主要是讲_____________________________________________。

(《鲁滨逊漂流记》主要讲鲁宾逊一次独自一人漂流到一个荒无人烟的小岛,他克服重重困难,度过长达28年野人般的生活,最后终于获救。)

3.快速浏览7—12自然段,想一想从文中的哪些情节中,你感受到鲁滨逊是一个怎样的人?或者说,鲁滨逊能够最后获救,他靠的是什么?在书上简单地做一下标记。

让学生随机板书:聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力……

小结:读书时,还可以从一些故事情节中欣赏人物的特点。板书

4.在向别人推荐一本书的时候可以向别人概括一下故事梗概,或者说说你喜欢的人物特点,让别人对这本书有个了解。期末考试也出现过这样的题目,你会说一说吗?同座位互相说一说。

本学期,我阅读的课外书籍中,这本__________(作者)写的《________________》让我印象最深,这本书是__________________________________(怎么得到这本书的)。这本书主要讲了___________________________________________________________________________

_____________________________________________。(用简洁的语言概括这本书的主要内容)我最喜欢这本书的主人公是___________,因为(至少写出两点原因)____________________ _________________________________________________________________________。

在自己的本子上写下来。

三、欣赏名言获得启示。

1.你知道什么叫名言吗?你能说出一些名言吗?

有一些句子,非常简短却蕴含道理,能给予我们启示。

板书:品品书中名言

吴冕在读《鲁滨逊漂流记》的时候,就很喜欢一句名言。

出示:害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

请你读读这句名言。你能联系文章内容说一说你对这句名言的理解?

文中有一句话就是对此句的最好解释。指名读,齐读。

就这么简单的一句话,却帮我们丰富了对这本书,对鲁滨逊这个人物的理解。

2.老师在读《鲁滨逊漂流记》的时候,发现了这样一句话,同样的简简单单,同样能给我们许多启示。

出示:一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这个绝对的真理,使我重新振作起来。

请你读读这句,你又能感悟到什么?谁能联系课文向同学谈谈你对这句话的理解。(空想是不可能现实的,空想家永远做不成想做的事情。鲁滨逊明白这个道理,更清楚明白自己的处境,如果只幻想着生活出现奇迹,总坐着幻想现实的改变,自己必然会被这个孤岛给吞噬。他懂得这个道理,所以才能振作,才能产生求生的欲望与动力。)

这句话也是可以激励我们每个人的名言,其实这样的名言在《鲁滨逊漂流记》中还有很多。

小结:在读书的时候,我们必须有这样一双慧眼,去发现能给我们启示的精练的名言,从而获得启迪。

3.吴冕在读书时还发挥了丰富的想象力,慢慢在心目中勾画出了鲁宾逊的样子,指名读。闭眼想象。除了想象人物的形象以外,还可以想象故事的情节,比如鲁滨逊是怎么做木筏的,怎么用帆布搭帐篷的等等,一边读故事,一边想象画面,是一种非常好的读书的方法。

四、总结交流

1.就是这样一本书,三代相传,爷爷在书的扉页写上“一个男孩必读的书”,爸爸在上面写“学会生存”,我读了这本书,也决定把书好好珍藏,等自己有了儿子,就把这本书再传给他。那如果是你,

如果你要把这本书传给自己的儿子,你会在书的扉页上写上什么呢?

交流。

非常精彩,其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受,最大的收获。读完一本书,把自己的感受记录下来是非常重要的。

2、爷爷和爸爸送我的仅仅是一本书吗?(还寄托着一种希望)

是什么希望呢?(像鲁宾逊一样……

3.表面看来,我们一家三代是在传一本书,而实际上是在传承——

4.为什么这本书是男孩子必读的书?

师适当补充:我觉得男孩子要真正长大,要有一些磨难,而我们现在的生活中,不可能像鲁滨逊那样过那种孤岛生活,但我们可以通过读小说,来实现心理成长,在心里上先成熟起来。所以男孩子一定得读,不能错过。

5.一本男孩子必读的书,女孩子要不要读?

女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难,也要去面对、解决困难。看到这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢,变得坚强,从而学会生存,成为一个成功者。

6、同学们,《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著,故事情节引人入胜。这个富有离奇色彩的故事绝对不是我们一堂课所能读完的,想看整本书吗?你想了解什么?

交流(后来又有哪些奇特的经历呢?28年的漫长岁月又是怎样度过的呢?…… )

五、课堂小结:

1.同学们,这篇课文是根据著名儿童作家杨红樱写的《男生日记》里的一篇日记改变的,这是一篇日记,也是里面的主人公吴冕写的一篇读后感。读后感是一种文体,顾名思义,就是读了一本书之后的感受。这篇文章也告诉了我们写读后感的一般方法。可以从书的来历、主要内容和给我的启迪几个方面来写。当然也可以有变化,比如“书的来历”部分,可以简介本书、作者或者作品(可以看看导读、序、前言),主要内容就是我们刚刚说的故事梗概,给我的启迪要思考什么给了你启迪,是情节?人物?还是名言?叙述给了你什么启迪,具体来说,给你们四字法宝,引议联结(引用文本、发表观点、联系自己的实际、总结体会和收获)。现在你知道怎么去写读后感了吗?

2.《鲁滨逊漂流记》里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节,这些故事情节会让鲁滨逊的人物形象在我们的脑海里更加丰满,里边也还有许多值得我们去品味的名言,这些名言需要我们反复地咀嚼,用鲁滨逊的经历去咀嚼,甚至用我们自己的生活去咀嚼。相信大家一定能从书中得到更大的收获!六、作业仿照本文或者按照老师后来讲的方法写一篇读后感。

板书设计:11、一本男孩子必读的书

渗透:读读故事梗概想象故事情节感受人物特点品品书中名言