6 梦圆飞天优质课教案设计

第一课时

【教学目标】

1、初读课文,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、熟悉课文,了解课文的主要内容,段落结构。

4、学习第一部分,感悟文中思想感情,谈感受。

【教学重、难点】结合“神五发射”场面的学习,感悟文中思想感情,谈谈自己的感受。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课

1、我们学过《莫高窟》,在莫高窟的壁画中,最引人注目的是(引读)“飞天”,是呀,中华民族千百年来一直都有飞天的梦想,从“嫦娥奔月”到飞天壁画,无不寄托着这一梦想,今天这一千年梦想终于圆了。让我们一起来学习课文——梦圆飞天。(齐读课题)

二、初读课文

1、初读课文,整体感知:

(课件出示要求)

(1)大声朗读课文,读准生字、新词,读通课文。

(2)课文记叙了一件什么事?描写了哪几个场面?

2、检查学生自读情况。

同学们读得很认真,让我们来学习一下本课的生字新词。

(多媒体课件出示生字新词)谁来读一读?

乳白色执行滑坡震颤升腾

控制侨胞边缘橘红色

(多媒体课件出文中重点词语)你能读好吗?

浩瀚绷紧苍穹戈壁游弋

寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤

激情澎湃直指苍穹肃然伫立

指名读—正音—让我们一起读,读出词语的味道来。

【设计意图】通过词块教学,既检查了学生自读的效果,同时通过这两组词语,巩固学生对课文的理解,为深入学习打下基础。

3、通过刚才的阅读,你记住这些了吗?

一个难忘的日子——?

一个特殊的地方——?

一个英雄的名字——?

一艘神奇的飞船——?

一次圆梦的壮举——?

(多媒体出示)指名回答

教师引读:——

一个难忘的日子——2005年20月15日

一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心

一个英雄的名字——杨利伟

一艘神奇的飞船——神舟五号

一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行

利用上面的要素,相信同学们一定能概括出课文的主要内容。用2分钟时间准备,先同桌说说,然后交流

指名概括说说。(师生评价)

【设计意图】抓住几个关键要素,再一次加深学生对课文的印象,并根据这几个关键要素来概括课文的主要内容,培养了学生的概括能力。

4、按事情发展的顺序描写了哪几个场面?

(根据讨论情况相机板书:“送行——发射——问候——梦圆”)

教师概括课文段落(场面、意义分四个部分)

三、精读感悟

1.学习第一个场景。

(1)点名事件发生的时间。

(2)重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。

(3)写发射的场面扣人心弦。

(4)写杨利伟在太空中问候大家。

(5)点名了此次发射飞船的重大意义。

2.朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。

3.朗读2-5自然段。

感受人们为神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中,有“与宇航员朝夕相处的教练.专家”,有“手举鲜花的少先队员”,他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象,通过朗读把当时的气氛表达出来。

师生朗读,体会喜悦心情。

通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。

指导学生读好“总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示”这句话,体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

四、延伸:

学生读后教师过渡——“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华名族千年的飞天梦想,今朝终于成真了。”你知道吗,在神五发射后的几年,我国的载人航天事业又有了新的突破:

介绍中国载人航天工程(多媒体课件)

中国航天英雄棒(多媒体课件)

总结:这节课我们感受了神舟五号发射的动人场面,听了老师刚才的介绍,你的心情怎样?(激动、喜悦、自豪)

几千年来,中国人民不断地实现着梦想,而且不停地在超越梦想!(多媒体出示、超越梦想音乐)——教师引读“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了。”

五、作业

1、抄写词语2遍。

2、搜集关于“神舟号”飞船的信息,准备与同学交流。

六、课后评价:

这一课,大家学得很认真、主动,效果十分明显。下一节语文课将在老师的带领下欣赏“送行”的场面和神奇美妙的太空景色,并将同学们搜集的关于“神舟号”飞船的信息进行交流。

七、板书设计:

送行

梦圆飞天发射

问候

梦圆