11 郑和远航公开课教案

11、郑和远航(第二课时)

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

重点难点:感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史意义。

教学过程:

一、复习导入。

1、上节课我们初读了课文,知道了文章重点写了郑和第一次远航,主要分为:扬帆起航、友好交往、战胜凶险(学生回答)。

2、今天,我们继续走进课文,再次认识这位了不起的航海英雄郑和,让我们了解这一伟大的壮举——郑和远航。(出示幻灯片,生齐读课题并板书课题)

二、认识郑和人物形象。

(一)扬帆启航。

1、(出示幻灯片)自由地读1—3自然段,想一想,画一画:从文中哪些地方可以看出郑和远航所用船很大呢?

2、组内交流,(相机出示幻灯)“其中六十多艘大船,特别雄伟壮观,……先进的仪器。”

①关于宝船的长度、高度、宽度等。(通过具体数字体现船大,

用楼房进行对比。)指导朗读:谁来读出宝船的雄伟壮观?

② “船上配备着航行罗盘……水船。”(装备精良、随行船只分工明确。)是啊,船很大,装备精良,随行船队分工明确,规模很大,的确是宝船!

3、观看一组幻灯片,了解宝船。(从宝船到罗盘)

4、(出示船队出发的幻灯片文字)宝船如此壮观,那领导这支船队的郑和又给你留下了什么样的印象呢?

①指名答:自信、矫健、勇敢、坚定

②从哪些地方可以看出来呢?(抱拳、启航、健步、高举、大声等)

③齐读3段。

(二)友好交往。

(1)郑和远航,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢?请大家阅读文章第四节,然后用简洁的话来说一说。

(2)指名交流(互赠礼物,商品交易)(出示幻灯片文字和图片)

(3)出示“各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,……个个惊叹不已。”再读,从中你体会到了什么?

(4)小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,绝无侵略扩张之意。(出示资料) (三)战胜凶险。

1、成功的背后,道路是坎坷的。速读第五节,想想航行中都遇

到了哪些凶险,郑和是怎样面对的?

2、交流(风浪,海盗)

3、让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的?

4、(出示幻灯片)“在大海上,……化险为夷。”

同学你们体会到了什么?(此处,老师应极力渲染风浪之险恶,使学生在朗读中感受到风浪的恐怖,从而深刻地体会到郑和的智勇双全)?

6、小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服,他凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己,还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”。

三、认识航海历史意义。

(一)了解历史地位,感受航海之最。

1、出示句子“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰!”

2、质疑过渡:究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围呢?

(1)规模大

通过前面学习“扬帆启航”的内容可看出,规模确实非常庞大! (板书:规模之大)

(2)时间长

a、那时间到底有多长呢?快速浏览文章。

b、指名交流:1405至1433年,达7次。

c、历时28年,多达7次,这么长时间,(板书:时间之长) (3)范围广

郑和下西洋到底到了哪些地方?范围有多广呢?(板书:范围之广)。

四、总结:

郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰,他表现了我国古代人民顽强探索精神,也开阔了中国人的眼界。同学们,让我们永远记住这位航海英雄——郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航!

五、布置作业

阅读有关郑和的书籍,在班级进行交流。

板书设计:

11郑和远航