14 秦兵马俑PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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14 秦兵马俑教材分析《秦兵马俑》是一篇文质兼美的状物类散文,文中既有说明、描绘,又有丰富的想象,生动地再现了秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点,充分显示了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和无限自豪之情。学情分析五年级孩子已经能够通过查资料等方式进行课文的预习,课

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所属课文：14 秦兵马俑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-05-07 22:17:36

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学校：肥西县桃花镇顺和小学

14 秦兵马俑PPT及专用教学设计内容

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正文

14 秦兵马俑

教材分析

《秦兵马俑》是一篇文质兼美的状物类散文,文中既有说明、描绘,又有丰富的想象,生动地再现了秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点,充分显示了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和无限自豪之情。

学情分析

五年级孩子已经能够通过查资料等方式进行课文的预习,课前可布置孩子们查阅关于兵马俑的一些历史资料,对于他们了解兵马俑,感受其规模宏大、类型众多是有帮助的。同时能激发孩子们对祖国悠久历史文化的民族自豪感,培养他们对探究祖国文化遗产的兴趣。

教学目标

1、2、学会本课的生字,能理解本文所学的生字。

正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,

体会课文思想内涵。

3、凭借语文的语言资料和网络中的拓展阅读材料,感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧,激发学生的民族自豪感。

重点难点

重点:联系课文领会“兵马俑的规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

难点:感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧,激发学

生的民族自豪感。

教学准备

多媒体课件,搜集有关兵马俑的资料。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

1、激趣导入

出示诗句“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”

指生朗读,提问:这四句诗你知道是写谁的吗?

秦王——秦始皇(师口头介绍秦始皇,引出秦兵马俑)板书课题:14 秦兵马俑(生齐读课题)

2、交流资料

问题1、读完课题,你可以从课题中获取哪些信息?

(解释题目中的“秦”“俑”)

问题2、课前预习内容分享

指生说说自己搜集的关于秦兵马俑的资料。(学生交流,老师补充)

二、预习检查

1、生字我来读。(指生认读生字,带读。说一说生

字应注意的事项。)

2、新词我会读

该板块生词由易到难,着重讲解易读错的字,分析部分多音字的读音和组词。

三、初读感知

1、说一说读完这篇课文后,你产生了什么想法或者有什么感受呢?

2、想一想:兵马俑究竟有哪些特点?文中有句话概括得很好,请迅速浏览课文,找一找并用“”

划出来。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

3、这一自然段在文中起什么作用呢?

(过渡段——承上启下的作用。)

4、根据过渡段初步感知秦兵马俑的特点

规模宏大、类型众多、个性鲜明

四、小结

通过学习,我们了解了秦兵马俑的特点,课后请同学们再认真研读课文,想一想自己喜欢哪一种兵马俑,并将它们介绍给你的爸爸妈妈。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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