练习4优秀教案内容

苏教版义务教育课程标准教材五年级下册《练习四》教学设计

淮安市茭陵乡金融希望小学高辉

教学内容:《练习四》语文与生活

教学目标:

1、使学生懂得正确使用标点符号的重要性。

2、根据需要表达的意思,学会给句子加标点。

3、学会修改用错的标点。

4、体会中华民族语言文字的博大精深,培养学习语文的兴趣,为学好语文、用好语文打下坚实的基础。

教学重点:

1、学会正确地使用标点符号,清楚地表达自己的想法。

教学难点:

1、体会一些特殊语境中标点符号的用法。

教学时间:1课时

教学过程:

一、激趣导入

1、故事《下雨天留客》

(1)下雨天留客,天留我不留!

(2)下雨天留客,天留我不?留!

(3)下雨天留客,天留,我不留!

(4)下雨天,留客天,留我不?留!

2、揭题:语文与生活密切相关,今天我们就和大家一起来探讨关于标点符号使用的话题。

二、训练板块

(一)标点符号“站错队”

1、课件出示:

明光小学女排打败了双池小学女排得了冠军

(1)你觉得这句话表达了谁是冠军?

(2)试着加上标点,再读一读。

(3)交流讨论:谁是冠军?从这里你悟出了什么?(一句话添加不同的标点符号,可以表达不同的意思。)

2、师小结:在日常生活中,标点符号使用的位置不同,可以表达不同的甚至完全对立的意思。

(二)标点符号“大集合”

1、学生回忆以前学习、使用过的标点符号。

2、小组汇报交流,比一比,看哪个组汇报的最多。

3、课件出示学习过的标点符号(加钢琴音蹦出符号)。

4、师小结:同学们说了很多,其实,标点符号可以分成两类,一类叫“标号”,一类叫“点号”。它们之间有什么区别呢?我们一起来看(课件出示内容)标号:引号、破折号、省略号、书名号等。

点号:句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号。

标号的作用在于标明,点号的作用在于点断。

(三)标点符号“走错门”

1、课件出示:下面几个句子里的标点用得对不对?

2、各小组分别讨论一句话。

3、集中点评:

(1)小组指定专人汇报讨论结果。

(2)其他小组成员点评。

(3)老师评判。

(四)标点符号“找座位”

1、课件出示:《小芳的日记》。

2、学生分组讨论:给日记加上标点符号。

3、各小组指定专人汇报,老师适时点拨。

4、课件出示正确添加标点符号的日记(供参考)。

三、拓展延伸

1、秀才说媒:学生分组,分别代表秀才和财主给下面的句子加标点。

黑头发全无麻子脚不大

(1)财主读:黑头发,全无麻子,脚不大。

(2)秀才读:黑头,发全无,麻子,脚不大。

2、给句子加上标点,使其表达不同的意思。

(1)有米不许卖给八路军吃(两种意思)

(2)佳佳洋洋练字去你去不去(四种意思)

四、课堂小结,布置作业

1、加标点,改对联。

明日逢春好不晦气

全年倒运少有余财

2、阅读《老残游记》中部分写景的段落。