①比本领优质课教案是什么类型的资料？

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①比本领优质课教案｜教案在线预览

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关键词：①比本领优质课教案

正文

比本领

教学目标:

1.认字8个,写字6个;

2.在朗读中理解文章内容;

3.通过感情朗读体会合作的重要意义。

教学重难点:

通过朗读理解课文内容,体会合作的重要意义。

教学方法:

小组合作、情景模拟、感情朗读。

教学过程:

一、导入

师:孩子们,你们都有什么特长?给大家说说。(各抒己见)

1.师问:有一帮小动物也想展示一下自己的本领,它们各有什么本领呢?(课件出示各种动物图片,根据生的回答连线。)

师:其中有两个小动物都认为自己的本领大?它们是谁呢?让我们用掌声请出今天的主人公,课件出示图片。

2.课题:比本领。

二、知晓课文大意

1.合作读课文。要求读准字音,读通课文,明白课文大意。

2.课文讲了一件什么事?(指名回答)

3.师小结。

三、随文学习生字词。

1.指导重点生字:“领”“都”“谁”“觉”四个字。

2.依次出示四个生字,学生分析结构、部首、组词、造句,并跟着老师书空。运用多种方法进行识记。

3. 课件出示进行词语开火车游戏。

4.注意个别多音字的读音。引导评议,正音。

5.摘果子。出示挂满果子的大树,请学生将写有生字的果子摘下,组词,并说一句话。对表现好的同学及时奖励。

四、学习课文。

1.用自己喜欢的方式读课文,谁想出了一个办法来考察他们的本领? (大象伯伯)

2.他俩分别是怎样想的?用“—”画出梅花鹿的想法,用“﹏﹏”画出金丝猴的想法。

3.学习课文2、3、4自然段。

过渡:它们都说自己能先摘到果子,那究竟是谁先摘到果子呢?

①默读课文第2自然段,用直线画出梅花鹿表现的句子,用波浪线画出金丝猴表现的句子。

②出示相关句子。师:从三个词可以看出梅花鹿的动作怎么样?

③“得意扬扬”写出了梅花鹿怎样的心情?

④梅花鹿究竟摘到果子了没?找出相关句子读读。

⑤“垂头丧气”又写出了梅花鹿怎样的心情?

师:梅花鹿折腾了半天没有摘到果子,那金丝猴怎么样呢?

⑥找出相关句子。指名读。

⑦“团团转”写出了金丝猴怎样的心情?

⑧说一说、演一演。小组进行说和演,再请两位同学上台演,全班齐读。

⑨练习说一说。(出示相关课件)

过渡:大象伯伯又是怎么当裁判的?

①指名读读相关课文。

②听后议一议:怎样读出大象伯伯的慈祥?指导个别读。进行小组赛读,全班朗读。

③“他俩一下子明白了”,到底明白了什么?小组讨论,交流(合作才能摘到果子)

4、齐读第1自然段,边读边想:梅花鹿和金丝猴究竟谁的本领大?读后讨论、交流、汇报,师小结。

5、全班表演读全文。

五、延伸。师:在日常生活中,你是怎样和别人合作的?

1、师小结:在我们生活中,有很多事情需要我们合作完成,比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋……我们要愿意与人合作,学会与人合作。

作业:

1.搜集有关合作的名言警句。

2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

附:板书设计

比本领

梅花鹿(简笔画)金丝猴(简笔画)合作

摘到果子

资料摘要

①比本领优质课教案

①比本领优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①比本领PPT课件和公开课教学设计模版

①比本领PPT课件教学实录

①比本领PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：①比本领优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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