4.100以内数的认识（通用）课堂实录

100以内数的认识

一、复习

1、我们已经认识了很多“数”,回忆一下,我们都学过哪些数?

2、19是由什么组成的?

20呢?(2个十是20)

3、今天这节课,我们就来学习新的知识。

二、新授

师:老师这里有两种颜色的小棒,你觉得谁多?谁少?

那到底绿色的小棒多多少呢?

生:我们必须要先知道两种颜色的小棒各有几根。

师:你们能一眼看出它们各有多少吗?(不能,太乱了)

谁有办法来整理一下,使大家能一眼就看出有多少。

(学生说方法)

绿色小棒32根:3捆多2根

“32”里面有几个十和几个一?(板书:32里面有3个十和2个一)师:谁能说说23是里面有几个十和几个一?

比较32和23这两个数,有什么相同的地方?有什么不同的地方?

“23”中的2在十位,表示2个十;“32”中的2在个位,表示2个一正是因为他们的位置不一样,所以表示的意义也不一样。

①请你自己从信封袋里面数出32根小棒,让别人能一眼就看出是32。

②再添7根是几根?

③39是由什么组成的?

④39根再添1根呢?(9根添1根是10根,又可以扎成一捆,4个十是40) 90

⑤再添1捆是多少?(50)一直到

①9捆小棒表示9个十就是90

②再添9根是多少?(PPT演示:1根1根增加到9根)

③在99中,这两个9表示的意义一样吗?

④99再添上1会变成几?

⑤PPT边演示边讲解:这里有9捆和10根,10根小棒又可以捆成一捆,一捆小棒是1个十,我们一起来数一数,这里总共有几个十?

⑥100里面有几个十?

10个十是一百(板书)

师:我们以前认识了1~20这几个数字娃娃,每一个数字娃娃在这张表格中都有属于它自己的位置。(出示百数图1~20)

你能在接下来的位置中填上相应的数字娃娃吗?(21~60)(全班一起数)

师:有一个数字娃娃特别调皮,它躲在了星星后面,这个数字娃娃是谁呢? (1)出示一颗星星:第78颗。

师:你是怎么找的?先和你的同桌说一说你找的方法。

①61、62、63……77、78一个一个顺着数

②8、18、28、38、48、58、68、78从上往下看,十个十个增大

③10、20、30……70、80,十个十个增大,再是从80往前数:80、79、78

(2)师:还有一个数字娃娃,它的个位和十位上的数都是最大的一位数。

①那它的位置在哪里?你是怎么找的?

②从99倒着数到78。(男生数、女生数)

③99的两个邻居是?(98和100)

(3)那我们再一起来10个10个地数到100。谁还能倒着数吗?

(齐数,个别数)

(4)小朋友,你们还可以怎么数呢?

①五个五个数,4个大组接龙数

②两个两个数,数到100,我们全班一起来开火车数。

①刚才我们数了100以内的数,小朋友们数的真不错!你们看,谁也来加入我们的队伍了!

②出示百羊图,请你估一估,有多少只羊?你是怎么估的?学生边说师边演示课件。

③如果用1根小棒代替1只羊,请你想象一下,100根小棒会有多大一捆;如果是一支铅笔呢,想象一下,那100支铅笔会有多大一捆;为什么同样是100,有的大,有的小?那如果是100根木头呢?会有多大?王老师还能拿得动吗?

三、课堂总结

1、今天这节课你认识了什么?

2、100以内的数在生活中有很多很多,你能举个例子吗?

3、就像我们班有39位学生。第39号是谁呀?

看来,39在这里表示着不同的意义。

四、练习巩固

1、69是由什么组成?再添上1是谁?

2、()、()、50、()、()在边上板书

3、一个两位数,个位上的数字比十位上的数字多1,这个两位数可能是多少?黑板,再课件展示。

这些数在百数图中也能找到,我们一起来看,他们就是这样有规律地排列着。5、课件展示:

(1)王老师想把这样大小的星星放进这个正方形中,请你估一估,能放几颗?

(2)出示长方形,现在你觉得能放几颗星星?(80颗)那100颗星星需要几个这样的正方形?

(3)放这么大的星星,你估一估可以放几颗?

(4)为什么同样大的正方形中,所放的星星会少了呢?

板书设计:

100以内数的认识

10个十是一百

32里面有3个十和2个一

23里面有2个十和3个一