3 放学了主要内容及教案内容

《放学了》教学设计

课题：《放学了》课型：造型表现课时：

1课时

一、教学目标：观察人物动态，了解人物动态结构特点，学会描绘人

物动态的方法，尝试用绘画的形式表现人物放学后的场面。

二、教学重点：观察人物动态，了解人物动态的点，学会描绘人物动

态和表现群组人物方法。

三、教学难点：生动刻画人物动态，表现群组人物关系。

四、教法：引导法、示范法、

五、学法：观察法、自主探究法、

六、教具：多媒体课件

学具：图画本、铅笔橡皮、水彩笔

七、教学过程：

（一）新课导入

1、图片播放， 2、教师提问：图片上表现的是什么场景？

4、引出课题---放学了

（二）新授内容

1、引导学生放学了同学们最想干什么

（1）说一说放学后同学们都有哪些课后生活？

若干同学回答后，

（2）教师出示图片，看一看图片上的同学都在做什么

（3）教师总结：同学们课后的生活真是丰富多彩，今天我们用笔将

它画出来好吗？

（3）教师提出疑问：

“画人物你们有什么困难吗？

学生：人物不会画；人物动态太难表现了......

教师：今天老师就带领大家一起突破这道难关，同学们有信心吗？

2、人物动态骨式结构探究

（1）同学们看看老师怎么画人物的。课件示范人物踢足球骨式动态线

学生认真观察。

（2）请学生上讲台示范踢足球、阻击的姿态，

（3）课件出示踢足球图片，让学生画人物骨式图。

（4）教师示范画人物骨式图

（5）同学们这样画人物就完整了吗？教师示范人物动态添画过程

师：“怎样将骨式结构变成真实的人物形象呢？接下来请同学们看一

段老师是怎样将骨式结构添画成完整的人物形象的”。

（4）教师总结：原来添画出真实的人物动态形象也不是你们相中那

么难，我们可以通过添加几笔的方法来完成。

3、拼画探究，表现场面

（1）出示图片，讲故事，小明同学在周末抱着足球到小广场找小伙伴去玩，看到一位女同学，邀请她和自己玩足球，结果女同学想看书。拒绝了小明。小明想邀请四一班同学们和他一起玩。大家同意吗？

（2）出示图片，请同学们把自己和小伙伴画上去。我发现同学们想画自己的课余生活，想拒绝小明的邀请，想玩其他游戏。那么同学么可以根据自己原有的人物动态，在加一些自己想玩的游戏的玩伴及环境。

（3）教师总结活动场面绘画组成部分：主要人物

自己的小伙伴

添画环境（背景）

4、学生作品欣赏

欣赏学生作品，看看画面中都表现了什么，哪些值得我们学习。

5、艺术实践

了解人物及活动场面，让我们用笔画出自己放学后有趣的活动。

创作步骤：

（1）确定表现内容

（2）确定构图方式（横竖构图）。

（3）骨式定位主要人物。

（4）骨式定位人物群组。

（5）添画具体人物。

（6）添画环境。

6、作品展示（1）学生上台展示自己的作品，

并讲述自己画面中表现了什么场景。

（2）将作品展示在黑板中。

7、课堂小结

学生讲解画人物的方法。

师总结：今天，我们学习了描绘人物动态的方法，