11 我们的吉祥物优秀教案案例

闵行区花园小学

美术

学科教学设计方案

课题：我们的吉祥物

班级：四（4）班

类型：泥塑

人数：34人

课时：第1课时

执教：姜李华

教学目标：

知识与技能：了解中国传统吉祥动物的寓意，基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型夸张的动物形象。

过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。

情感态度与价值观：

感受民间艺术的独特美，体验捏塑吉祥物的乐趣，激发对民间艺术的热爱。

教学重点：

饱满的动物造型

教学难点：

细节的装饰

教学准备：

学具：

超轻彩泥、泥工工具等

教具：

布鱼等民间吉祥物、示范工具、课件等

作业要求：

基础层面：运用民间捏塑方法，制作传统吉祥动物造型，色彩鲜艳，造型夸张。

拓展层面：

自行设计制作一个造型生动的吉祥动物。

教材分析：

本课是根据上教版小学美术教材第七册第六单元“感受民间艺术”的第一课《我们的吉祥物》调整的，本课时的重点是鼓励学生观察生活中的动物，模仿民间传统吉祥物的形象，用泥塑制作的方式概括提炼出动物形态，将传统花纹适合地运用在动物形体上，传统花纹如：圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等。本课亦可让学生走近民间艺术，增强学生对于泥塑艺术的喜爱，培养他们的动手实践能力和创造力。

学情和教法分析：

学生通过电视、图片以及实物欣赏等渠道，都或多或少的接触过一些吉祥动物，也都清楚这些吉祥的动物寓意了人们追求平安、幸福、富裕生活的良好愿望。四年级的学生有过以下的泥塑体验，如：《压印的图形》、《泥卷动物》、《恐龙时代》、《泥条小陶罐》等。能较灵活的利用身边的学习用具进行泥塑作品创作，泥工的基本技巧都掌握的比较好，常用的技法有：团、搓、捏、盘、接、压、划等。前期在三年级时学生在《剪出来的动物》一课中曾经接触过传统花纹的相关知识，对于形、色与肌理表现等美术语言，对传统图案的表现有一定基础。

四年级的学生富有强烈的好奇心，对民间艺术有着浓厚的兴趣，本课先通过短片让学生对民间吉祥动物有个大致的了解，随后借助电子书包等设备让课堂更丰富，融入了孩子们感兴趣的小游戏，通过游戏突破两大难点：一、动物形态塑造；二、动物纹样设计以及配色。在学生的制作过程中，鼓励学生要牢牢抓住动物特征，创作出适合于动物造型特点的作品，色彩方面多用民间美术传统的对比色，花纹多为传统纹样，细节的装饰可以添加也可以刻划。从而由浅入深的带领他们进入泥塑领域，进而爱上泥塑艺术。

教学过程

用教学环时

节

2课前2分分钟预钟

备

3一、欣分赏与交钟

流

[初步感知民间吉祥物]

教师活动

学生活动

设计意图

激发学生的学习热情，为本课的学习打下铺垫。

走近民间艺术，了解吉祥物的美好寓意。

学习传统民间吉祥物的特色，培养学生仔细观察生活的好习惯。

组织学生进行2分钟《民间欣赏视频

吉祥物》视频欣赏

1、教师出示一些民间吉祥动物玩具，如鱼、鸡等，请同学回忆。

师：你见过这些玩具吗？你知道其中的寓意吗？

2.出示各式各样的吉祥物：

小组讨论：这些吉祥动物有什么特点？

师：（小结）

1、观察和思考

生：见过，鱼表示年年有余。公鸡报晓，意味着天将明。

2、思考和讨论

生：造型生动有趣、表情稚朴纯真、色彩鲜艳饱满、

1）吉祥动物大多造型饱满

且生动有趣。——这也是中国传统的审美观以圆形造型为主有关。

2）色彩浓郁，大多采用了民间美术传统的对比色，色彩浓郁、冷暖色形成鲜明对比。

3）寓意了人们追求平安、幸

福、富裕生活的良好愿望。

3、揭示课题：

师：今天我们要学一学，动手捏一捏，捏出一只只美丽的吉祥物。

5二、比分较与模钟

仿：

[巩固学习民间吉祥物的特点]

1、教师借助电子书包，推送两款游戏。学生可根据喜好选择一个游戏玩耍。

游戏1、我是小小造型师（难度系数5颗星）

师：请同学们在3分钟内，从以下2个动物中选择一个，完成一款动物的简笔绘画，要求：动物形态简练，形状饱满，尽可能地提炼出它的特点。

游戏2、我是明星配色师（难度系数三颗星）

师：请同学们在3分钟内，模仿民间美术配色，完成一款动物的花纹配色。

2.

提炼总结吉祥物特点

师：通过游戏请总结一下民间传统吉祥动物的特点

1、选择性体验3分钟小游戏。

生：

游戏1：

1）利用平板，选择在游戏中初步感知一个动物，用画画工动物特点，简单提具，提炼动物造型。

炼动物外形特征

2）生：

游戏2：

利用平板，为公鸡的在游戏中接触中国花纹添加民间美术传统的配色。

2、生：

1）吉祥动物造型：饱满圆润。

2）民间传统纹样：圆纹、月牙纹、锯齿纹、漩涡纹

美术传统配色。

通过游戏以及师生讨论，深入学习民间传统吉祥物的造型特点。为后期学生作业打下基础。

3）民间传统配色：

色彩浓郁、冷暖色形

成鲜明对比

3分钟示三、示范欣赏与创作

[学习泥1.教师示范添加花

教师示范——泥塑老虎

1）利用身边的学习工具，采用团、捏、接等泥工技法完1.思考和观察

生：欣赏和学习教师的创作意图。

欣赏教师范画学习泥塑的技巧。找到小窍门，为后面的创作做铺垫。

范塑技艺] 成老虎的整体塑形。

2）添花纹

利用身边的工具采用搓、压贴、刻等泥工技法添加彩色花纹。

2.优秀作品展示

3.学生作业

（1）制作一个泥塑吉祥物

（2）造型饱满、花纹美观、配色有传统特色。

（3）能说出它的吉祥寓意

师：教师巡视，针对学生表现进行个别指导。

2.

优秀作品欣赏

3.吉祥物创作

生：选择自己喜爱的动物以及擅长的方法进行创作。

开拓学生创作思维。

留给孩子充足的时间进行作品创作时间，培养他们的动手实践能力和创造力。

作品展示，体验成功的喜悦。

多种评价方式，提高学生的积极性，在自评中明确自己的优势与劣势。在互评中锻炼自己的欣赏和评述能力。

走近民间艺术，增强学生对于剪纸艺术的喜爱，也让他们明白任何一种艺术都是需要花时间、花心血不停地尝试与揣摩，才能创作出优秀作品。

感受中国泥塑艺术的魅力

，

1分钟赏析，17分钟学生作业

1、小组作品展示

5四、

分展示与

师：把自己的作品拍下上传

钟

评价

[学生泥2、学生自评、互评、教师点塑作品评

展示与评价要求：

评价]

作品展示

生：利用电子书包把自己的作品拍下上传。

2.自评与互评

1）自评：根据自己的实际情况进行打（1）能塑造生动夸张的吉祥分

物

2）互评：小组讨论，（2）花纹传统，色彩浓郁

夸一夸优秀作品，评（3）能巧用泥工技巧：团、一评有待改进的作捏、贴、刻等

品。

（4）作品美观精细

3、教师小结

师：（小结）泥塑手艺不是3、生：倾听并反思

一蹴而就就能学会的，它需要我们在生活中汲取灵感，发挥想象力和创造力，在实际生活中勤加练习才能收获这门技艺。

1五、拓展

1.欣赏中国泥塑大师作品

分钟

欣赏

课堂评价表

（课后完成）

相关图例：