18.拼拼贴贴公开课教学设计模版

拼拼贴贴——带上树叶去旅行

教学内容：拼拼贴贴（用树叶做材料进行拼贴画创作）

教学对象：一年级学生

学情分析：

“拼贴画”属于美术中的手工系列。一年级学生年龄相对较小，动手操作能力相对高年级偏薄弱，但他们却对于这样的课堂充满兴趣，对于以树叶做材料拼贴成美丽的画感到新奇，有一种迫不及待的求知欲望。然而很多同学对树叶拼贴成画没有感知体验，对于贴什么？怎样去贴？心存疑问。当他们面临着利用想象创作拼贴画时又是一新种挑战。因此基于学生的认知特点和年龄特征，“初步利用树叶进行简单的想象创作拼贴画”成本堂课的重点和难点问题。

教学目标：

1、知识目标：掌握拼贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的物体。

2、能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。

3、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

教学重点：

学习拼贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

教学难点：

在树叶拼贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学准备：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶。

（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶棒、小篮子。

教学过程：

（一）、趣味导入

1、导入语：今天老师想给同学们介绍一位新朋友，想知道它是谁吗？那先请同学们闭上眼睛听一听（播放音乐“小树叶”）2、师：你们猜到这位新朋友是谁吗？（学生自由发言）

3、师讲故事“小树叶们的悄悄话”（有一天，老师经过林荫小道，听到飘落在地上的树叶在说悄悄话，他们正计划这去旅行可是又苦恼找不着路，于是我决定请热心的小朋友们帮它们完成旅行的梦想，可以吗？那去那里旅行呢？咱们一起来看看吧！）

4、树叶拼贴的作品展示（小金鱼、小姑娘、孔雀、猪八戒、花、闹钟）师一边展示一边解说：小树叶变成小金鱼，到大海里旅行；变成漂亮的小公主，跳着轻柔的舞蹈……

5、那它们还会去那里旅行呢？（学生举手分享自己的想法）揭示主题：那咱们今天就一起动手“拼拼贴贴——带上树叶去旅行”（板贴主题）

【设计意图：通过听音乐、听故事、猜朋友、欣赏贴画的活动充分激发学生的兴趣，让学生发出好奇、羡慕的眼神，带着积极的情绪参与到本节课的学习中。通过让小朋友们以“带着树叶去旅行”为主线，轻松自然的展开课堂。】

(二)、探究拼贴画的方法

师：同学们想带它们去不同的地方旅行，我们也来听听小树叶们说了什么吧！（播放音频）小树叶们可能是想去哪里旅行？（动物世界，变成一只大公鸡）那怎样用这些树叶有序的拼贴一只大公鸡呢？

1、想——样子

师：大公鸡是什么样子的？谁来描说一说你心中的大公鸡？（学生自由描述，引导学生描述完整）

2、选——树叶

师：用什么样的树叶来拼贴，该怎么选呢？（采取师生合作和生生合作的方式选择合适的树叶）那这些树叶能不能贴出一只大公鸡呢？我们可以先试着摆一摆。

3、摆——姿态

师：你想拼贴一只怎样的大公鸡？大公鸡是怎样走路的？谁来给大家演示一下？

（学生演示之后，在黑板上根据学生描述摆出大家心中的大公鸡）

4、修——形状

师：现在像一只大公鸡吗？是特别像吗？哪里不太像？（让学生指出）那么针对不太像的地方我们可以借用小剪刀修剪一下。（师进行修剪并提示自己操作的时候注意安全）

5、贴——平整

师：那么最后一步就是借助胶棒将它们平整的贴在卡纸上。（边

贴边讲解贴的技巧）

过渡语：瞧，一只漂亮的大公鸡完成了，清晨就能听见它喔喔叫，太阳公公也逐渐爬上那个山头（同时用水彩笔将画面补充的更丰富）同学们想自己试一试吗? 【设计意图：通师生共同合作贴一只完整的大公鸡，培养学生的合作意识，掌握拼贴画的方法步骤，让学生对树叶拼贴画有初步的印象和感知，为后面学生自己动手创作打下基础。】

（三）、学生动手操作

1、学生集体回顾拼贴的具体步骤

2、用一分钟想一想你想带它们去哪里旅行，把它们变成什么祥子？

3、再用一分钟和你的同桌说一说你们打算贴什么。

4、选取2小组分享自己组的想法。

5、出示操作中要注意的事项及老师提出的要求。

6、学生自己动手操作（8—10分钟）播放轻音乐

【设计意图：让学生在掌握方法的前提下有序的进行想象创作。首先给学生想象的空间，紧接着让其与同桌交流想法碰撞出创作的火花，在聆听个别学生分享自己的想法中有所启发，最后学生结合老师提出的要求展开创作。】

（四）、作品展示

（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生提出宝贵建议。

（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

（3）对各方面表现好的学生进行鼓励。

【设计意图：让学生在讲解作品中培养其表达能力，在欣赏优秀作品的同时逐渐形成审美意识，在师生点评和鼓励中肯定自己的优点，找到自信，正式自己的不足，加以完善。】

(五）、活动总结

1、学生课堂中的表现进行总体评价

2、采访学生本节课的心情，同时倡导学生要爱护我们人类的美好环境，不能随意的采摘树叶，充分的利用落叶进行创作。

【设计意图：通过课堂评价反馈学生整堂课的学习情况，让学生能互相取长补短，争取更上一层楼。在课堂尾声相应的渗透环保意识，让学生懂得要在保持原有美的基础上创造新的美，不能随意采摘树叶，要保护我们的生态环境。】

(六)、板书设计

带上树叶去旅行 想——样子

选——树叶

摆——姿态

修——形状

贴——平整