第二节 足球评课稿

六年级体育课时计划

——足球前额正面顶球教学设计

区县学校：延庆区第二小学

任课教师：韩刚

点

评

人：郭书华 孟祥华 录像制作：延庆县第二小学电教组

联系方式：13488862625

小足球前额正面顶球单元计划

单元目标

1、

通过足球教学，使100%的学生知道足球运动中前额正面顶球的动作方法80%左右的学生基本能做到前额触球的部位准确，顶球前和顶球时眼看来球，最后借助腰腹力量将球顶出。

2、

学生在小组活动中，通过体验、探究、互评互助的学习方法，逐步掌握前额正面顶球的动作方法和部位正确与时机准确的技术环节。

3、

树立学生群体意识和培养学生应变能力，提高社会交往能力与合作意识，促进勇于挑战、克服困难、战胜自我等心理品质的形成。

课次

1 教学内容

重、难点

动作：原地前额正面顶球

重点：头触球部位正确

难点：顶球时机准确

教学目标

教法建议

100%学生能够理解前额正面顶球的动作方法及用力顺序，初步学习前额正面顶球使80%左右的学生能够掌握头触球部位正确和时机准确的技术环节。

1、提问引导本课内容

2、教师示范

教学措施

学法建议

1、

学生积极回答

2、

学生观察，并模仿练习

3、

学生原地模仿练习

4、

学生小组互助练习（触球部位准确）

5、

学生借助吊球分组练习（把握顶球时机）

6、学生展示

7、学生相互评价、合作练习

3、教师组织学生原地模仿练习（无球、有球）

4、教师组织学生自抛自顶练习并巡视

5、教师组织学生互抛互顶练习并巡视

6、教师组织学生展示

7、教师组织（互抛互顶）练习讲解评价方法

2 动作：原地前额正面顶球

重点：用力协调

难点：顶球部位

1、

复习上一课

评价同伴的动作。80%2、

教师示范顶球动作

左右的学生基本掌握3、

引导：顶球更远、方向正

原地前额正面顶球，提4、

教师组织练习并巡视

高顶球的力度与准度。

5、

强调重难点

6、

养护放松

7、

头球比远游戏

100%学生能够正确的100%学生知道头触球是身体跃起的最高点。80%左右的学生初步掌握跳起顶球的动作方法，做到蹬地充分，触球部位正确的技术环节

100%学生能够正确的评价同伴的动作。80%左右的学生%基本掌握跳起顶球的动作方法，做到起跳时机准确，触球部位正确的技术环节。

1、

学生复习上一课

2、

认真观看并体会

3、

小组合作练习

4、

改进动作，提高质量

5、

学生相互评价练习

6、

养护放松（头颈写字）

7、

学生进行比赛

1、

学生复习上一课

2、

认真观看并体会

3、

学生徒手练习

4、

小组合作练习

5、

改进动作，提高质量

6、

养护放松（头颈写字）

7、

抛互顶练习，相互评价

3 动作：跳起顶球

重点：蹬地充分

难点：触球部位正确

1、

复习上一课

2、

教师示范跳起顶球动作

3、

引导学生徒手模仿

4、

组织跳起顶球练习

5、

巡视指导，提示重难点

6、

养护放松，评价

7、

组织互抛互顶练习

4 动作：跳起顶球

重点：起跳时机

难点：方向准确

1、

复习上一课

1、

学生复习上一课

2、

出示图片，教师示范讲解

2、

认真观看并体会

3、

引导：根据球速判断起跳3、

学生合作练习，相互指导

时间

4、

改进动作，提高质量

4、

巡视指导，提示重难点

5、

学生展示

5、

找优秀组展示

6、

学生互抛互顶练习并相互评价

6、

组织互抛互顶练习

教

学

设

计

一、指导思想与理论依据 本课是以新课程的理念为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为本，以学生身体健康发展为中心，充分体现以身体练习为主的特点。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生积极主动参与活动的意识，使每个学生在身体、心理、技能、情感、行为等方面得到充分的发展，在和谐欢快的集体氛围里学习、锻炼，体验成功的喜悦。

参照北京版《体育》教学用书第六册，结合我校高年级学生认知规律及身心特点，采用自主、合作及兴趣激发等多种教学方式实施本课，遵循小足球教学规律，以落实小学高年级足球课的教学实效性为目的进行教学。突出体育课灵活、多变、延续的教学特点。

二、教学内容

小足球——前额正面顶球 版本：北京版第六册

（六年级）

三、教学背景分析

（一）教学内容分析

足球是学生最喜爱的体育运动项目之一，其特点是集体性和竞争性强。在五年级学习足球基本技术的基础上，根据学生认知水平、体能基础、身心特点，使学生初步学习并掌握头顶球技术。头顶球是足球运动中一项重要的技术，通过头顶球教学，既能树立学生的群体意识，又能培养学生的应变能力、还可以培养学生思维的灵活性和创造性。

（二）学生情况分析

该班学生学习态度端正，身体素质普遍较好，班级凝聚力荣誉感强，学生守纪乐学，而且该班学生活泼好动特别喜欢足球运动，在五年级已学过的足球技术中，学生已掌握动作质量较好有能力进行前额正面顶球的学习。据教师经验在教授前额正面顶球前，我预计学生会出现头触球部位不对和时机不准确等现象。

四、教学目标

初步学习前额正面顶球使80%左右的学生能够掌握头触球部位正确和时机准确的技术环节。在游戏教学中锻炼上下肢力量，提高学生学习兴趣，发展灵敏、协调等身体素质。学生在小组活动中，通过体验、模仿、互评互助的学习方法，逐步掌握前额正面顶球部位正确的技术环节，做到顶球的时机准确。培养学生勇敢.顽强精神和提高社会交往能力与合作意识，促进勇于挑战、克服困难、战胜自我等心理品质的形成。

五、单元课次 本教材设计为4课次，本课为第1课次

★

第一课次：初步掌握原地前额正面顶球，重点解决：头触球部位正确和顶球时机准确。

六、教学效果评价设计 根据六年级学生的心理特点及学习情况，教学中采用教师评、小组评和自评的方式。评价方法和标准主要结合学生本节课的学习过程和效果进行。

质性评价：

情意表现、合作精神：意志力、自信心、互帮互学积极性。

学习态度：听讲、回答问题、积极学练。

动作技能：前额触球位置正确、时机准确。

量性评价：

同伴抛球5次，能将球用正确的动作顶回给同伴手中。5次=10分 优秀

同伴抛球5次，能将球用正确的动作顶回给同伴手中。4次=8分 良好

同伴抛球5次，能将球用正确的动作顶回给同伴手中。3次=6分 良好

同伴抛球5次，能将球用正确的动作顶回给同伴手中。2次=4分 合格

同伴抛球5次，能将球用正确的动作顶回给同伴手中。1次=2分 合格

六、本课特点

1.解除学生的思想顾虑，把教学安全与养护落到实处。

2.教具汗带、吊球的使用，设置不同高度的吊球。合理解决本课的重难点关注学生个别差异。

3.教学方式选择得当，教法步骤循序渐进，易于学生掌握和接受。

4.评价具有实效性，能很好的促进教学目标的达成。

5．巧妙的运用小组合作学习，培养学生相互观察、相互配合、相互指导的合作学习技巧。

6.一物多用，充分保证学生练习时间。

本单元：4次课

本课：第1次课

班级：六（1）班

教师：韩刚

教学1、足球

内容

教

学

目

标

2、游戏：接力头球

初步学习前额正面顶球使80%左右的学生能够掌握头触球部位正确和时机准确的技术环节。在游戏教学中锻炼上下肢力量，提高学生学习兴趣，发展灵敏、协调等身体素质。学生在小组活动中，通过体验、模仿、互评互助的学习方法，逐步掌握前额正面顶球部位正确的技术环节，做到顶球的时机准确。培养学生勇敢.顽强精神和提高社会交往能力与合作意识，促进勇于挑战、克服困难、战胜自我等心理品质的形成。

重点

头触球部位正确

难点

顶球的时机准确

教 学 过 程

环时节

间

开始部分

3分钟

教

学

内

容

一、常规

1班长整队报告人数

2师生问好

3宣布内容

4检查服装

5布置安排见习学生

6安全教育

二、队列队形练习

1. 三面转法

2. 跑步走与立定

一、熟悉球性练习

1、运球与停球（身体不同部位触球）

1脚，左右脚交替踩○球

2膝，跳起、压腿

○3提膝跳

○4臀，两头起转体

○分

5头，头部和腰绕环

○

教

师

活

动

1.观察并接受体委报告。

2.问候语：同学们好。

3.介绍本课内容。

1、教师口令、动作提示。

学

生

活

动

组织：

Xxxxxxxxxxxxx ooooooooooo

▲ 要求：集合快、静、齐

1、注意力集中，精神饱满。

次数

1

2 运动量

时间

1

2

3

准备部

6分钟

1、教师讲解练习方法

2、语言激励调动学生积极性，达到热身效果。

3.组织学生练习

组织：自由

1、注意力集中，精神饱满。

要求: 1、积极热身，充分活动身体，

2、为学习做好准备。

1

4 ×

4

基

27

本

分

部

钟

一.前额正面顶球：

动作方法：

顶球时，身体正对来球方向，两脚前后开立，膝关节微屈，两臂屈肘自然举起，上体稍后仰，重心放在后脚，眼看来球。头触球的一刹那，两脚同时用力蹬地.收腹，颈部要紧张用力，上体急速前倾，同时膝关节伸直，用前额将球顶出。顶球后身体随球前进。

1.

教师设疑足球都可以用哪些部位触球？

2.教师导出本课所学内容：前额正面顶球

3.

教师示范并提问学生前额正面顶球动作方法

4、教师组织学生原地模仿练习

5、教师组织学生两人一组原地进行有球练习

6、教师组织学生两人

一组（自抛自顶）练习

（并借助汗带）

7、教师组织学生在适

当距离互抛互顶进行重点：头触球部位正练习

确

8、教师利用吊球组织

学生练习（观看教学动难点：顶球的时机准画）

确

9、教师组织学生互抛

互顶进行练习

10、教师请优秀组展示

11、教师组织（互抛互

顶）练习并讲解评价方

法

组织：

xxxxxxxxxxxxx ooooooooooo

▲

1.

学生积极回答：脚，胸，大腿，头……

2.学生认真听讲

3.学生带问题观察并回答

4、学生原地模仿练习

5、学生两人一组进行练习

6、学生分组练习并相互指导

7、学生分组练习相互指导

8、学生自主选择适合自己高度练习并观看教学动画

9、学生练习

10、学生展示动作

11、学生相互评价.合作练习

1

1

2

2-3

2-3

2-3

2-3

1

2-3

2-3

2-3

17

分

钟

分

二、游戏——头球接力

方法：将学生分为四组，每组设一人为传球手，其余同学依次接力头球射门，成功后与传球手交换，刚才的传球手跑到队尾，循环进行游戏，最后用时短队获胜。

规则：

1.比赛中不得抢跑

2.球必须进球门才能交换

3.完成射门站到队尾

4

分

钟

一、随音乐放松

《虫儿飞》

二、集合整队

三、教师小结

四、宣布下课

五、师生再见

六、下课

1.教师讲解游戏规则

2.游戏开始老师游戏中间点评

3.教师参与游戏

1.学生听老师讲解方法规则

2.学生开始游戏

3.学生认真听老师小结

要求：积极参加，遵守规则，注意安全。

2-3次

10

分

钟

结

束

部

分

1.教师带领学生随音乐放松

2.教师小结完成情况，表扬鼓励

3.宣布下课

4.组织学生收器材

组织：“U”型队列

1.学生认真放松

2.学生听教师总结并反思

3.学生下课，道别

4.学生帮助教师整理器材

要求：认真听讲，情绪饱满。

1

次

4

分

钟

场地器材

课后小结

足球场

足球门2对

标志桶若干

标志盘若干

足球20个

心率曲线预计

练习密度预计

运动负荷预计

35-40% 125-130次/分

评析：

一、教师基本功扎实，经验丰富

从本节课看出，教师无论是讲解、示范、纠正错误动作、指导学生的学习方式以及驾驭课堂的能力等，都显示出教师具备了较为扎实的专业基本功和较丰富的教育教学经验，这就是高质量的完成教学任务的关键。

二、深入分析学生、理解教材，制定明确具体的教学目标

在课程改革的精神的引领下，在课堂教学中加大对学生的关注。教学设计中的学情分析就是进一步引导教师对教材、学生在课前进行分析使制定教学目标更加明确、具体，具有更强的可操作性。本节课教学设计中教师对教材中难点进行了较为详尽的分析，体现了教师对学生基本情况的关注。这也为制定明确具体的教学目标奠定了良好的基础。

三、教学环节、教学步骤的针对性与实效性，促进教学目标达成

教学环节的针对性与实效性决定了教学目标的达成的程度，因此在考虑到学生、场地、器材的实际情况的基础上，要根据运动机能形成规律及教学目标的重点设置教学环节。本课教学中教师为达成教学目标辅助引领方式使学生逐步进入学习状态；以相互观察、教具辅助（吊球、头戴汉带）的方式发现教学中存在问题及相互帮助提示的方式进行针对性的练习。教学环节始终围绕教学目标、教学重点、确保了教学目标的达成。

四、注重学生主体参与、尊重学生体验，体现课程特点

体育课是实践类技能型课程，注重学生的肢体参与，在本课教学中教师设计的教学环节练习量与练习密度事宜，练习前对学生提出明确要求，练习中关注学生进程及时进行指导、帮助、练习后进行针对性小结，及时反馈学生的学习情况。在学生参与体验后尊重学生的本体感受，抓住学生的生成进行提升。符合学生实际情况及教材特点，有利于学生身体机能的良好发展。

点评人

郭书华