游戏：单脚跳接力优质课教案内容

《单脚连续向前跳》教学设计

学

校

淮安市实小

年级

一年级

科目

体育与健康课

阶段

水平一

教

者

李园园

教材：新编小学体育课程标准实验教学丛书《科学的预设

艺术的生成》一年级上册

教学内容：1、单脚连续向前跳 2、游戏：“摸石过河”

一、教学目标

1、让学生认识单脚连续向前跳，并使学生愿意参加跳跃与游戏的活动。

2、能做出单脚连续向前跳的动作，在准确有力起跳的基础上，着重改善腾空动作，向前上方腾起有一定高度，屈膝上提，落地缓冲平稳。

3、学生对跳跃练习感兴趣，能主动参与，敢于自我表现，并培养学生克服困难，积极上进的品质和小组合作、团结协作的集体主义精神。

二、教学目标确定的依据

1、教材分析

跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单脚连续向前跳属于新课程标准“水平一”身体健康学习领域的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。低年级单脚连续跳学习以基础的单脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值，是小学生必不可少的一项重要学习内容。学生在正确掌握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相配合，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。本课创设良好的学习环境，学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用，本科一句课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情景教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程，本科的导入把听音乐，游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听本体感觉一体参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终几种在各项活动之中，能自觉自主能动地学习。教学内容变化多样，融知识性、趣味性、竞争性、思想性于一体，从而使学生在活动中健体，在玩乐中求知。

本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣，课中除了从用指令性集体练习外，也采用了

非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。

2、学情分析

一年级小学生大多数具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。根据以上特点，本课创设情境，力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地双脚跳有初步认知的基础上，采用了单脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设浓厚的娱乐氛围使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过趣味的情境活动，激发兴趣，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。以学生为本，合理搭配教材，灵活选用多种教学手段，培养学生的自主学习能力和实践能力为核心的乐学思路。

三、教学重难点

教学重点：前脚掌蹬地跳起、腾空一定高度、落地缓冲

教学难点：动作的连贯协调

四、教学设计思路

本课以培养学生的自主学习能力和实践能力为指导。以情境导入，调动学生学习情绪，激发学生学习兴趣，以快乐的跳方格游戏和热身操开始做准备活动，发挥学生的想象力、创造力。通过设置情境导入单脚连续向前跳的学习，学生身临其境，从模仿几种小动物的跳，比较它们不同的跳跃方式，感受“手脚协调跳动”的好处，激励学生挑战“单脚连续向前跳”的学习，使学生在自主学习和合作探究的过程中，初步掌握单脚连续向前跳动作技能。以赛激情，以赛强体，团结协作，拓展能力为指导。游戏有效地促进学生运动技能的提高和身体素质的提升，培养学生的合作精神和团队意识，感受到学习的愉快和成功的快乐。最后采用意识放松法，愉悦身心稳定情绪。

五、教学过程

程序

教学内容

开

放

的

导

入

1、课堂常规

教师活动

1、课堂常规

学生活动

1、课堂常规

组织形式与设计意图

××××××

××××××

△

○○○○○○

○○○○○○

（1）体委整队，（1）教师整队，（1）学生排好队报告出勤情况。

检查出勤情况。 伍，做到“快静齐”；

（2）师生问好。

（2）师生问好。

（2）向老师问好

2、情景导入

教师提问“小兔

开

放

的

导

子怎么跳着走积极思考并模仿小常规是对队列队形知识的巩的？”

动物跳，争取示范。

固；自由的模仿动物练习，一方面活动学生的身体，另一方面为下面的学习做铺垫。

“谁还会模仿

其他动物的

跳？”组织学生

自由模仿，请个

别同学示范

3、教师宣布上宣布上课内容。

了解本课内容

课内容。

2、跳方格

（笑脸）

设计意图：让学生在玩乐中激发学生的学习兴趣，尽快的“进入课堂”同时得到对下肢的简单锻炼。通过教师的启发，是学生发现并尝试单脚跳跃。

2、放音乐，带2、在音乐声中，愉

领学生跳方格快的跳方格。 （笑脸）。 入

3、小游戏

（抢垫子）

3、老师介绍游3、了解游戏内容及

戏内容及规则，规则，积极做游戏，

组织学生做游注意安全

戏，注意安全

设计意图：激发学生兴趣，锻炼学生的身心。

××××××

××××××

△

○○○○○○

○○○○○○

4、专项准备活4、老师带领学4、模仿老师做热身动

生做专项准备操。

活动。

设计意图：做好充分准备，预防及减少运动受伤。

核

心

推

1.单脚连续向1、讲解动作并前跳

示范

（1）原地单脚2、带领学生试跳一遍

交换跳

3、引导学生原

地单脚交换跳

上垫子的练习

1、领悟动作及方法

2、跟着老师一起做换脚跳练习

3、进行一脚提起脚跳的练习

习

×× ××

× ××

△

○ ○○

○ ○○

设计意图：使学生直观并体验

为连续跳跃铺4、原地分组自主练原地的单脚跳，垫基础。

进

核

心

推

进

4、组织分组练习

××××××

认真听讲解看示××××××

（2）连续单脚1、出示挂图讲1、解示范单脚连范，学习单脚连续向前跳

△

续向前跳，传授向前跳，牢记口诀

重点：

前脚掌蹬地跳起、口诀：“一摆、

腾空一定高度、落二屈、三跳起、

地缓冲

难点：

上下肢动作的连贯性

○○○○○○

○○○○○○

四屈膝缓冲”

2、组织学生跟2、边想口诀边练习

口诀练习单脚单脚连续向前跳，连续向前跳，要尽量向上跳。

求原地向上跳。

3、组织学生分3、小组长带领本组分组

×××

○○○

× ○

△

○ ×

○ ○ ×

×

○ ×

组练习单脚连成员认真练习单脚设计意图：通过小组的练习，续向前跳完整连续向前跳的完整组员间的比较，有效的促进学动作。教师巡回动作。观看同伴的生对技能的练习兴趣及动作指导，并请练习示范，积极改正错较好的同学示误动作，同伴之间范动作。

相互学习。

4、讲解示范并

组织学生从垫

子上跳过，提高

度及远度，分小跳过，提高单脚连的互补学习。

×

××××

△

○○○○○○

学生跳跃的高4、勇敢地从垫子上

组练习，教师巡续向前跳的高度与设计意图：通过分组，根据学回指导，提示学远度，注意安全。

生自身的素质，调节小杆子在生注意安全。

体操垫上的高度，锻炼学生连5、请跳的较好5、同伴们相互展的同学展示给示，相互帮助纠正同伴们看，让同动作和学习。

学们相互学习。

老师表扬鼓励

学生。

续跳跃的高度能力；调节小杆之间的距离还可以锻炼学生的连续跳跃的远度能力。

（1）老师介绍（1）认真听老师讲

游戏内容及规解示范，明确游戏××××××

核

心

推

进

则并示范。

（2）老师组织学生游戏，进行3.游戏

比赛，看哪组最（“摸石过河”）

先到达终点，提示学生注意安全。

（3）老师表扬鼓励学生。

1、放松身心

2、本课小结

3、师生再见

4、下课休息

的内容及规则。

（2）组长带领本组进行游戏，学生积极参与游戏，注意安全。

（3）同伴之间相互合作。

××××××

△

○○○○○○

○○○○○○

开

放

的

延

伸

（1）老师带领（1）学生跟老师做××××××

学生跟随音乐放松练习。

放松身心。

××××××

（2）认真听老师讲○○○○○○

（2）老师总结解总结本次课情○○○○○○

本次课情况，表况。

扬鼓励学生。

（3）师生再见

（3）师生再见

△

场

地

器

材

课

后

反

思

与

重

建

场地：田径场

器材：体操垫24张

小黑板1块

练习密度：

平均心率：

练习达成度：

40%--45% 预计110—120次∕分

90%以上