10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑板书设计

上海庙学校集体备课二次备课教案

（二0 一七

至二0 一八学年第

一

学期）

主备课人

内 容

辅助备课人

刘海瑞

年级

障碍跑

五年级

时间

学科

2018年3月13日

体育

张雁 薛刚 杨智军 闫贝贝 根据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。根据水平三（五）年级学生的心理和生理特点，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障课标碍并去克服障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生相互合作、积极探究、顽强

及考拼搏、坚强意志的品质。让学生在民主、和谐、宽松的环境中掌握知识，不断提升纲

自己的身体素质。

让学生通过钻、跃、翻、爬、走、跑等动作达到全面锻炼身体，陶冶情操，愉

悦身心。

障碍跑是小学水平三《体育与健康》的教材内容之一。

根据五年级学生的心理、生理上的特点和个别差异的需求，在本课的教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在快乐中学会简单的障碍跑动作，指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。

教材

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重分析

学生个

性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。通过练习，能够发展学生身体的各方面素质，培养学生不断克服困难的坚强意志，树立自信心，互相保护与帮助，能够培养学生团结协作的精神。

认知目标：通过活动让学生认识障碍跑的方法和动作概念。

技能目标：让90%的学生掌握障碍跑的动作要领和锻炼方法。

教学 情感目标：通过本课的练习，培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等目标

优秀品质。

教学重难点

教学重点：学会用走、跑跳、跨越等方法快速通过障碍。

教学难点：安全快速通过障碍。

教法：

（1）启发性练习法

目的：通过启发，激发学生学习欲望

（2）重复练习法

教学

目的：通过重复练习，加强掌握障碍跑技术

学法

（3）分组练习法

目的：通过分组练习，细化提高钻、跃、翻、爬、走、跑等技术

（4）探究式练习法.目的：通过探究式练习，让学生充分领会

主动性学习和创造性学习的方法。

学法: 本课通过采用1、体验—归纳；2、学习—评价；3、观察—模仿；4、练习—修正等

学法。培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。

(一）开始环节：（2分钟) 1、课堂常规 整队集合、体委汇报人数、师生问好、检查学生服装

2、宣布本课内容及要求

3、安排见习生

（二）激发兴趣、热身阶段：（8分钟）

首先，学生绕操场慢跑一圈；然后带领学生做关节操的练习，充分活动各关节；最后带领学生练习身体素质的各种锻炼方法，从而让学生出汗，充分活动关节韧带，为基本部分做充分的准备。

（设计意图：在体委口令、学生集体口令、教师口令的指挥下，通过中等强度练习的形式，使学生得到充分的活动准备，增进师生的情感交流，营造和谐的教学氛围。）

（三）合作探究、学习知识阶段：（20分钟）

1. 自由分组，引导感悟。

A. 学生组成4个小组并选出小组长。

男子组：2个

女子组：2个

B. 通过自主探究的学习方法，各小组以组内合作的形式通过教师设计好的障碍，学生自由尝试各种通过障碍的练习，充分发挥学生的想象力和创造力，学生边通过边

教学思考，如何快速有效的驾驭障碍？

过程

C. 按指定位置就位。

2. 合作学习，探索实践。

教师示范自己通过障碍物的方法，让学生认真观察。

A. 教师提问：通过观察，你发现了什么？谁能试着说一说障碍跑应该注意哪些方

面？

B. 学生积极回答，教师补充要领，最终达成共识。

C. 学生分组尝试练习，教师巡回指导。

3. 强化练习，拓展升华。（2——5次）

A. 通过静态障碍的学习，拓展到动态障碍学习，教师做示范，并要求学生快速安全

通过。

B. 各小组展开练习成果（先1、3，后2、4）

C. 教师对男子组第一名、女子组第一名进行评价。

设计意图：“障碍跑”采用小组合作学习的形式，通过共同探究、讨论、学习，为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会，培养学生参与意识及交往、合作的能力，使学生从中得到乐趣，激发学生练习的积极性，教师采用多鼓励、多表扬的方法，同时鼓励基础较差的同学，给予他们更多的关心，关注个体差异，确保每个学生受益。让学生主动自觉地进行探索和体验，使每个学生都体验成功，最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风，教育学生处理好自己与集体的关系。

（四）拓展巩固阶段

学生以小组形式通过共同探究、讨论、学习的合作形式，每个小组设置不同的障碍，然后展示小组设置障碍的结果并快速安全通过。其他小组通过互助、观摩、探

讨、评价的学习方式共同学习。（评选出最有创意小组）

（设计意图：每一组结束师生提问式简单的相互总结，为了共同探究、共同提高完成的质量。进一步增强自信心、更好的提升学生素质。）

（五）整理恢复部分

（5分钟）

1.播放歌曲《超越梦想》，让学生想象在本节课的学习中，除了学到体育技能知识外，

还学到了哪些生活知识。（目的：渗透德育教育） 2.回顾本节课内容，师生互评，共同总结。

3.放松活动，让学生在轻松愉快的环境中，全身心的放松。

4.布置回收器材。

（设计意图：采用歌曲放松形式，让学生回顾本节课内容，发挥学生的创造性思维能力，培养学生良好的身体姿势，陶冶美的情操，身心真正达到放松的目的。

）

（六）教学效果预计

1.通过本节课的学习，预计98%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。

2.预计本节课学生的运动强度为中等，最高心率为160次/分左右，平均心率120次

/分左右，练习密度为40%左右。

（七）场地器材：自制器材2个

体操垫25 个

音响一套

板书设计

反思