我们需要清洁的空气教学评价实录

课 时 计 划

第 周

第 课（章、单元）第2 节

第 2 课时 年 月 日

课 题

教学三维目5、

我们需要清新空气

课

型

新授课

知识与

结合生活经验，了解空气组成，污染及防治的有关知识；

能 力

过程与

方 法

通过实验、调查等手段形成收集证据的能力，并通过图、文等手段形成记录和表达研究成果的能力；

情感态度具有关注社会，关心大自然的社会责任感和应用科技、保护生态环境。

标

与价值观

教材分析

学 法

小组合作法、分析归纳法、对比法。

教 具

图片

教学过程：

1、情景导入：“酒精的扩散”

取一些白酒于小瓶中，站在教室一角，打开瓶盖，让酒精扩散。一闻到酒味学生就举手，引导学生观察酒精扩散的规律，由此引出问题：“酒精能扩散到空气中，其他的东西也会么？”

2、提出问题，猜想讨论，表达交流

提出问题：既然一些物质分子能够扩散到空气中，那么空气就不是纯净的。结合生活经验，针对空气中含有哪些常见成分谈谈各自的见解。

小组讨论：以小组为单位，表达各自的猜想，并向组员阐明猜想的依据。

表达交流：选派代表，将小组讨论的结果汇总报告。教师依据汇报结果给予适当评价，引导，总结，并将学生所回报的成分进行归类。

3、实验

空气中有一些颗粒对人类健康没有太大的影响，但是，引起空气质量下降的污染源所带来的颗粒，危害已经不容忽视。那么，用什么样的方法可以测试我们生活的环境中，空气含有哪些颗粒的呢？引导学生用粘固法进行观察。

课堂时间有限，不可能在课堂上进行活动，因此有兴趣的学生课下在教室，在校园，在家里进行观察，并粗略统计一下灰尘的种类和来源。

4、观看视频《大气污染》了解一下空气中有什么，空气污染物的来源，及一些常用的解决污染的方法。

重 点

了解大气污染的部分原因，并能用所知一些知识解决空气污染. 难 点

通过实验、调查等手段形成收集证据的能力，并通过图、文等手段形成. 教 法

观察法

5、分析、总结、深化

能统计的颗粒都是肉眼能看到的，一些看不到的细菌从何而来。以影响人类呼吸健康的疾病为例，比如春季出现的手足口病，不好的生活习惯导致病菌肆逆，对如何做好春季防护工作进行讨论交流。

6、查阅资料，做宣传小报，

以“有效预防手足口病的措施”“对手足口病的危害”“手足口病的症状”等为主题进行科普小报的制作，在校园进行宣传活动。

板书设计： 5、我们需要清新空气

作业布置：造成大量烟尘的主要原因

教后反思：为了培养学生探究的能力，本课首先出示一组清新空气的大自然风景图，让学生感受清新空气让我们生活舒适舒心，接着出示一组被污染的图片资料，让学生意识到我们生存环境里的空气并不是那么清新，我们的人类活动正污染着我们周围的空气。由“我们的人类活动怎样污染着空气”这一问题，引导学生猜想，从而让学生学会用“猜想——实验——验证”的过程对待科学中的某一个问题，能用科学的思维猜想，实际操作验证,并能解释其中的原因。