第十章　极地地区第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《极地地区》教学设计一、教学目标：（1）运用地图说出两极地区的地理位置，并根据位置说出其形成的独特自然环境特征并分析原因。（2）运用图文资料了解我国在两极地区建设的科学考察站的名称、位置。认识两极地区开展科学考察的重要性。（3）说出两极地区丰富的资源，并理解其重要性。（4）通过合作讨论和展示，提

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所属课文：第十章　极地地区

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2022-12-07 17:18:01

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学校：蒲城县罕井初级中学

第十章　极地地区第一课时导学案

未知

2022-12-07 17:18:01

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关键词：第十章　极地地区第一课时导学案

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《极地地区》教学设计

一、教学目标：

（1）运用地图说出两极地区的地理位置，并根据位置说出其形成的独特自然环境特征并分析原因。

（2）运用图文资料了解我国在两极地区建设的科学考察站的名称、位置。认识两极地区开展科学考察的重要性。

（3）说出两极地区丰富的资源，并理解其重要性。

（4）通过合作讨论和展示，提高自身合作学习的能力和表达能力

（5）通过最后的环保问题的回答和展示，提高自身环保意识

二、课标分析

在地图上指出极地地区的地理位置、海陆状况。

根据图文资料概括极地地区特殊的自然环境。

认识极地地区丰富的自然资源，认识到保护极地地区环境的重要性。

三、教材分析

本节是人教版七年级地理下册第十章的内容。介绍了北极和南极地区，由于两者是世界地理重要组合部分，因而非常重要。而且两者非常相似，对其区别分析也是重点内容。

五、教学方法与媒体

教学方法：读图分析法、切块拼接法、小组合作探究教学法

教学媒体：多媒体课件

六、教学过程

教学环节

教学活动

创设情境，导入新课

切块拼接法，自主学习，组内交流

多媒体课件展示《南极昆仑站的建立》，自然过渡到新课。

预设学生行为

被视频感染，充满好奇的进入新课的学习。

小组合作，培养学生交流能力和语言表述能力。

设计意图

调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲， 1、4人小组，共6组，每组一各组领完任务后自个任务单，自选任务A、B、C、主预习，之后专家D，自主学习本部分内容，完成任务单（3分钟）

组热烈讨论，回到组内给同学讲。形2、组成专家组，A为位置组，B式多样，充分调动

为气候组，C为资源组，D为环保组，专家组内互相讨论，订正答案，解答疑惑（5分钟）

学生回归组内讲解问题

小组代表在教师的引领下，学生代表展回到自己本组把学的内容讲给组内同学听

学生积极性

学生教学生自己学到的内容，组内讨论，组内解决

学生展示自己所学，其他学生完成学案

培养学生自主表达能力和合作能力、倾听能力

培养学生表达能力

展示环节

示并讲授自己学习内容，环保组做环保演讲。

收获

结合学习目标谈一谈本节课你的收获有哪些（知识和合作学习方面）？

学生谈收获，不可重复

培养学生语言表达能力和合作精神

课堂练习

1. 南极地区的特征与称谓搭配正确的是（）

A.干旱——自然资源“大仓库”B.大风——“风库”

C.矿产丰富——“冰雪高原”D.寒冷——“白色荒漠”

2.我国南极科学考察站中，无极昼极夜现象的是（）

A.长城站 B.中山站 C.泰山站 D.昆仑站

3.两极地区的共同特征是（）

A.均在极圈以内 B.均没有常住居民提问学生

测试课堂知识掌握程度

C.淡水资源缺乏 D.酷寒、多狂风

课后作业

做学案中练习题

巩固所学知识

关于本教案的常见问题

Q：第十章　极地地区第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第十章　极地地区》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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