第13课 品字形结构优秀课堂实录

《书法练习指导（实验）》五年级下册

第13课 品字形结构

教

学

设

计

执教： 马纯

学校： 舒城县干汊河镇韩湾小学

2018.4.20

【教材分析】

《品字形结构》是五年级下册的第13课。本课板块包括“要领图解、比一比、临习指导、举一反三、知识链接”五个部分。“要领图解”板块是本课的主要知识点，即认识品字形结构的合体字整体上缩下伸，下部分左缩右伸的特点，知道品字形结构的字笔画或各部分之间穿插要处理巧妙，写出来的字才能规范、端正、美观。“比一比”板块是要让学生体会不同书法家处理品字形结构的不同效果。“临习指导”板块要让学生实际掌握品字形结构的书写要领。

“举一反三”板块意在让学生懂得根据品字形结构的特点，在字中出现上下或左右相同的部件时，要遵循左让右、上让下的规律。“知识链接”板块意在丰富学生的书法文化知识，提升学生对书法的兴趣和欣赏水平。

【教学目标】

1.通过反复读帖和临习，使学生掌握品字形结构的字以及包含左右相同、上下相同的字的书写要领。

2.培养学生良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、美观。

3.引领学生欣赏书法作品，提高他们的欣赏水平和审美能力。。

【教学重点】掌握“品”字形结构的字的书写要领。

【教学难点】较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系。

【教学方法】分析法、观察法、直观示范法。

【教学准备】教学课件、笔、墨、纸、砚、垫毡等。

【教学过程】

一、

谈话导入

1.同学们，我国的书法艺术博大精深、源远流长，古往今来涌现了很多成就卓著的书法大家，流传下来很多经典的碑帖。

（课件出示《多宝塔碑》两段碑文：教材封2和封3。）同学们，这是同一篇碑帖的两段碑文，有谁见过这两段碑文？整篇碑帖的名称叫什么？是谁写的？指名说，相机简介《多宝塔碑》和颜真卿。

3.(出示《多宝塔碑》另一段碑文。)同学们，这段碑文也是出自《多宝塔碑》，谁能迅速找到森林的“森”字？“森”是什么结构的字？（品字形结构。）谁能再说几个品字形结构的字？指名说。

4.同学们，这节课，老师将和大家一起来学习《多宝塔碑》中的品字形结构的字。出示课题：第13课 品字形结构

二、新授

（一）复习读帖方法和临写步骤。

1.同学们，谁能说说你在学习毛笔书法时是怎样临帖的？指名说。

2.师引导归纳，出示“三步临写法”，齐读，指导读帖方法。

（二）分析“森”字，掌握品字形结构的字的书写要领并临写。

1.出示“森”字，让学生从整体字形和笔画特点等方面观察

“森”字的字形特点和笔画之间的穿插避让，同桌之间可以讨论。

2.指名说，师根据示意图引导学生从三个部件的形态、大小、位置关系以及笔画细节上分析“森”字的书写要领。相机出示“整体上缩下伸”“下部左缩右伸”“笔画穿插巧妙”（板书）。

3.小结书写要领，出示口诀：

品字形结构书写要领：

一字三兄弟，大小要区分。

彼此相独立，整体有照应。

上部要居中，收缩稍扁平。

下部分两边，左缩右边伸。

笔画有变化，避让又穿插。

只要勤练习，字美如其人。

4.出示“森”字的范写视频，要求学生一边观察，一边书空，一边体会。

5.学生临写“森”字。

⑴纠正“双姿”，指导学生正确执笔，端正书写姿势，调匀气息，放松心情，配乐。

⑵生在练习纸上摹一遍，临一遍，配乐，师巡视指导。

6.反馈，展评。引导学生根据前面的“书写要领”进行点评，指名说，师生共评。

7.师范写“森”，生观察、书空、体会。

8.生再次临写“森”，师提出要求：每一次临写要在上一次的基础上进行比对调整，要做到一遍比一遍好。

9.反馈，师生共评。

（三）巩固练习，出示“品、贔”，强调品字形结构的字三个部分大小不可一致，有大、小、收、放的区别。

1.临写“品”字。

⑴指导观察，分析字形。

⑵出示“品”字的范写视频，要求学生一边观察，一边书空，一边体会。

⑶生临写，配乐，师巡视指导。

⑷反馈，展评。

2.比一比，体会不同书法家处理品字形结构的不同效果。

三、拓展延伸

（一）出示“赫、非、多、出”。

⑴引导学生观察特殊复杂结构。

⑵小结：左右或上下相同的字，结字的原理与品字形结构相同，书写时要遵循左让右、上让下的原理。

（二）举一反三，出示“翕、替、歘”，师指出：根据品字形结构的特点，在字中出现上下或左右相同的部件时，也要遵循左让右、上让下的规律。

（三）临写“非、多”

1.指导读帖，依次分析“非、多”的书写要领。

2.

教师范写，生观察、书空、体会。

3. 生临写，配乐，师巡视指导，相机用红笔圈画出写得好的字。

4.反馈，展评优秀作业。

四、知识链接：欣赏《黄州寒食诗帖》。

1.引导学生欣赏《黄州寒食诗帖》。

2.了解书法作品的幅式。

五、作品展示

（一）展示部分学生创作的书法作品。

（二）教师出示自己的书法作品，提出希望。

六、布置作业

1.把本课中出现的品字形结构的字以及左右相同、上下相同的字每个临写四遍。

2.欣赏《黄州寒食诗帖》等名家名作，提高书法欣赏水平和审美能力。

附：板书设计

第13课

品字形结构

整体上缩下伸

下部左缩右伸

笔画穿插巧妙

【教学反思】

中国的书法艺术源远流长、博大精深。《中小学书法教育指导纲要》指出：“书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”因此，在本课教学中，我制定了以下教学目标：1.通过反复读帖和临习，使学生掌握品字形结构的字以及包含左右相同、上下相同的字的书写要领。2. 培养学生良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、美观。3.引领学生欣赏书法作品，提高他们的欣赏水平和审美能力。

在教学过程中，我力争做到教学与育人相结合，相机渗透党的十九大精神、社会主义核心价值观教育。