4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛主要内容及教案内容

篮球——双手胸前传接球教学设计

湖北路小学

刘欣

一、设计理念

本教材依据“健康第一”的指导思想，根据浙江省义务教育《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。

二、 教材分析 本课内容是小学四年级双手胸前传接球练习，篮球作为一项广泛普及的球类运动，受到广大的青少年的喜爱。但是传统的教学中，单个技术动作的练习比较枯燥，对于青少年学生来说他们喜欢比赛，投篮。这就给我们体育教师的教学方法和教学手段提出了新的要求。针对双手胸前传接球这一个内容，如何才能把它变得更有趣，使学生更想学就成了本课设计的关键。

三、

教学目标 认知目标：通过教学，了解双手胸前传接球的动作要领和基本方法。、

技能目标：通过教学，让学生能基本掌握传接球时的正确手型，并初步学会双手胸前传接球时手臂的伸和收这两个动作以及传球时的准确性。

情感目标：通过教学，让学生充分体会胜利和成功的喜悦，培养学生团结协作的能力。

四、

教学重难点 教学重点：传球时手臂的伸、接球时手臂的收。

教学难点：传接球时身体的协调用力。

五、

场地和器材 篮球场、篮球41个、障碍追20个

扩音器

小学四年级体育课教案

授课人：刘欣 年

级：四年级二班 时间：2018年4月

水平二

一、篮球：原地双手胸1、篮球40个

学

教学

场地

前传接球

2、扩音器

水平三

二、游戏：迎面“运球3、障碍追20个

段

内容

器材

绕锥接力”

教学能力，激发学生对小篮球的兴趣。

1、初步掌握原地双手胸前传接球，发展学生身体灵敏素质和速度，和控制球2、通过游戏提高控制球的能力，发展速度和灵敏素质以及判断能力；培养机目标

智、果断等心理品质和顽强拼搏精神。

教学

阶段

练习

练习

教

学

内

容

次数

时间

组

织

教

法

及

要

求

一、组织教法；

队形：四列横队

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♂

练

习

强

度

引入

学习

状态

一、教师接受体

育委员报告出勤

状况。

1、师生问好，

宣布本课任务。

2、检查服装，安

小

排见习生。

1

3、宣布课的内容和要求。

2ˊ

要求：

队列整齐，精神饱满

游戏规则；

1、结集时不能推人或撞人；

2、必须按指定人数和方式结合，否则为失败。 要求：

就近结合，判断迅速、准确。

音乐

《找朋友》

组织：四列横队

教法：听教师口令

要求：动作整齐到位

为上课做好身心准备

一、小游戏

围绕篮球场慢跑

做找朋友游戏

二、队列队行练习

四列横队变八列横队或纵队

三、熟悉球性 手指来回拨球 向上抛接球

3—5

1

7ˊ

中

教学阶段

练习练习教

学

内

容

次数

时间

组

织

教

法

及

要

求

练

习

强

度

一、篮球双手胸前传接球

传球：五指自然分开持球于胸前，两脚前后开立、屈膝，

肘关节自然下

垂，然后蹬腿、

伸臂、翻腕、拨

指将球柔和的传出。接球时双手合作

张开主动接球，接球的瞬间随球

的惯性，双臂向后缓冲至胸前

学练

组织方法；

1徒手动作练习

组织；如图

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

△

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

组织方法；

1、教师讲解示范

双手胸前传接球的动作方法

组织两人一组

2、面对面近距离传接球练习

掌握

3、3.4米距离接

技能

2两人一组近距离面对面传接球练习

5—6

地面反弹球练习

4、3.4米距离完

整传接球技术动

作练习。

二游戏：夹球接

力”

方法：学生分成

3、

练习时要注意安全

4、

及时纠正错误动作，鼓励、表扬、激发学生兴趣。

28ˊ

学习方法：

1研究性的学习与掌握动作要点；

3鼓励学生想象力，表现力和创造力；

组织；如图

♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀

行进间运球要领：按球后上方，手腕放松，掌心空出 较

强

人数相等4组，听到口令开始绕过障碍锥到对方跟前，把球给下一名同学以次循环到第一个人抱球为止。

恢复

总结课堂情况

身心

回收器材

交流

师生再见

放松活动。

3ˊ

1

游戏规则：

1．按规定动作做，遵守纪律，实事求是。

2.球从那里掉，从那里开始运球。 3. 熟悉游戏规则后可以适当增加难度。（选用）

一、听音乐

自由结合放松活动。

二、表扬表现好的同学，得出结论小

集体的胜利是每个人努力的结果，团结就是力量。