第13课 多姿多彩的靠垫优质课一等奖

第12课

多姿多彩的靠垫

长丰县岗集镇第二小学

刘慧

一、教学内容：

人美版小学四年级上册第七册十二课－－－《多姿多彩的靠垫》

二、教材分析：

本课是“设计'应用学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受”设计“在生产生活中的重要作用，学习美术是为了最终的美化生活，从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

三、学情分析：

靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力。对于对称知识也有一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。

四、教学目标：

知识与技能：

认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。

过程与方法：

让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学校运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。

情感、态度价值观：

体会靠垫的实用性，装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美化感受。

五、教学重难点：

教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。

教学难点：运用轴对称或中心对称形式，选择合适的纹样设计靠垫，美化生活。

六、教学过程：

激趣导入：

师：同学们，今天老师准备一把椅子，想邀请一位同学上来坐一坐这把椅子，说一说坐在椅子上有什么感受。哪种坐起来更舒服呢？为什么？

生：一把没有靠垫的椅子坐起来很硬，一把有靠垫的椅子坐起来很柔软很舒服。

师：出示一个白色无纹样的靠垫，一个很美丽的靠垫，同学们你觉得那个更好看，更适合这边椅子呢？

师：在设计靠垫的时候我们不仅要考虑实用性也要考虑美观性。

板书：实用

美观

今天老师就带着同学们一起来学习靠垫的设计。

出示课题：《多姿多彩的靠垫》

讲授新课：

了解纹样的功能与形式：

师：同学们今天我们要学习多姿多彩的靠垫，那平时在生活中你在哪里见过多姿多彩的靠垫呢？

生：客厅沙发上、房间里、车子上

老师也准备了一些多彩的靠垫，大家看一看这些多彩的靠垫都有哪些图案形式？

生：有动物的

植物的

几何纹样的

认识轴对称：

同学们上课表现不错，老师给大家变一个小魔术，看，这是一张绿色的卡纸，猜猜老师会变出什么来，卡纸对称，剪出一棵松树，同学们看看老师沿着卡纸中间的对称轴剪出来一棵松树，你知道这两边相同的图形是什么图像吗？

生：轴对称图形。

师：看看老师再变一变，拿出一张绿色卡纸，对折后，在卡纸中间夹上一张复写指画一棵松树，打开后请同学观察，这个是不是轴对称图形。

生：也是轴对称图形。

师总结：一个图形沿着一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，那么，这个图形叫作轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。

认识中心对称式图形：

师：出示图片，请同学们对照书本27页，这个图形属于哪种对称图形？

你对中心对称图形有什么了解，能说一说吗？

生：几个图形都是一样的，而且围绕一个中心点。

师：像这样由两条以上的对称轴转动角度，图形围绕着一个点旋转108〬后，能够和原图性完全重合，那么这个图形就叫作中心对称图形，这个点就是它的对称中心。

小游戏：

师：老师这里有好多动物、植物、几何纹样，老师想请同学们上来和老师一起玩一个游戏，谁能用这些纹样拼成一个好看的轴对称靠垫纹样呢？谁愿意来拼一个中心对称纹样作品呢？

探究：

通过刚才的游戏你想设计一款什么样的靠垫纹样呢？你打算设计什么对称式、什么纹样、什么形状的呢？同桌两位相互交流一下。

出示书中学生作品，欣赏同年龄段的学生作品。

教师示范，复写纸的使用。

以中心对称形式，画花卉。

同学们，准备好了吗？想不想设计一款属于自己的靠垫作品。

作业要求：用轴对称和中心对称式，选择自己喜欢的靠垫纹样和外形，设计制作一个美观的靠垫。

作业要求：

1、运用中心对称或轴对称形式设计靠垫

2、构思新颖,图案精美

展示：

谁是金牌设计师。

总结与拓展：

（1）欣赏不同纹样的工艺品。

看，这样植物、动物纹样，不仅用在设计靠垫在，这些工艺品因为有了这些纹样，变得更好看了。设计无处不在。

（2）这节课我们学习了用轴对称的形式设计靠垫，其实在我们的生活中，处处都离不开设计，小到一支笔，一个铅笔盒，大到一座大楼，一栋房子，希望同学通过学***以后也能成为一名设计师，来美化我们的生活。

板书设计：多姿多彩的靠垫

功能：实用

美观

纹样形式：动物

植物

几何

骨式：轴对称式

中心对称式