第6课 猜猜我是谁教案2

猜猜我是谁

一、教学目标：

1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。

2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意识。

3、积极参与游戏和制作活动，体验参与装扮活动的愉悦与成功感受。

二、教学重点：学习用撕贴的方法制作面具，培养学生动手能力。

三、教学难点：合作制作别具一格的的面具。

四、教学准备：

教具：课件ppt、示范作品、色卡纸、固体胶。

学具：色卡纸、腊光纸等、固体胶。

五、学情分析

他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

六、教学过程：

一、激趣导入

上课时，老师戴着面具走到进教室：“同学们，猜猜我是谁呀”打破学生对老师的刻板印象，把学生的注意力拉入课堂上。

Ppt1：同学们这节课我们上的内容就是“猜猜我是谁”并板书在黑板，刚刚同学们都看见了老师带着的东西，这个东西叫什么呀？学生：“面具”

Ppt2：了解和认识面具的作用

“刚刚同学们一下子就猜到了戴着面具的是老师，那是因为大家和老师太熟悉了，那么今天，老师不是一个人戴着面具来的，老师还带了一群孩子们，他们头带面具来到森林里，你能猜出他们是谁吗？是不是发现认不出他们是谁了？那么你觉得这些面具起了什么作用呢？

学生回答后教师小结：面具不仅可以遮盖人的本来面目，还有着悠久的历史和丰富的内涵，我们来进一步了解面具

Ppt3：接下来老师先带大家来认识一下下列的三个面具到底是出自哪些地方的。

第一幅色彩斑斓的是贵州安顺地戏面具，第二幅是彝族变人戏面具，第三幅图是湖北的土家族面具。

认识完这三个面具之后，我们再观察这三个面具有没有什么共同点和不同点？

1、左右对称（共同点）

2、都有五官（共同点）

3、面具的颜色和脸型（不同点）

以前的人戴面具是为了驱灾辟邪，所以这些面具主要是通过夸张的手法和丰富的色彩装饰表现面具的性格和特征。

二、学习新课

Ppt4：1、学习面具的制作方法步骤

欣赏面具：刚刚我们欣赏到的面具都是拿泥和石膏等等的材料通过复杂的过程制作完成的，但是今天老师将会大家通过咱们神奇的双手和普通的卡纸就可以制作出独一无二色彩斑斓的面具。首先同学们先来欣赏老师手上的其他学生制作的面具，把面具都贴到黑板上展示，看到这些漂亮的面具，大家想不想自己亲手制作一个面具呢？

Ppt5：a.撕外形（和脸的大小差不多）形状不规定，可以直接撕或者对折撕，看图片的同事进行亲自示范，外形可以参考很多身边的一些动物、人物（职业）、卡通人物等等。

Ppt6：b.撕眼洞和嘴巴

注意两只眼睛的位置，观察图片中的三个眼睛的位置和距离，（定好位置）撕出五官（师提问五官包括哪些，生回答，师再总结。五官包括眼、耳、口、鼻、眉毛）

Ppt7：示范可以直接确定出眼睛和嘴巴位置的方法。

我们已经学会了如何撕出面具的外形，接下来就要学会如何装饰，在装饰的时候我们需要撕出很多不同纸片的形状，在没有剪刀的情况下，我们该如何撕出自己需要的形状呢，接下来我们一起来学习如何撕把。

Ppt8—ppt10：首先学习对折撕，很多图形都是可以对折撕出纸片的形状。这些圆圈我们可以用来装饰眼睛和嘴巴的周围或者是耳朵的耳环之类的装饰。

接着我们可以快速的撕出纸条的形状，可以用来装饰胡子头发眉毛眼睫毛等等的位置。

最后我们要学习的重叠撕的方法，撕出小的纸片。

Ppt11：刚刚我们学习了如何用手撕出各种形状的纸条纸片，既然撕好了我们就要想如何去摆放这些，你觉得这三个面具摆放转帖的纸片怎么样？

Ppt12—ppt14：c.装饰（点线面色彩搭配）可以适当的夸张，可以是恐怖的也可以是可爱的接下来我们要学习如何摆放这些纸片，先用大纸片粘贴五官部分，再使用纸条装饰，最后在用最小的纸碎片来叠加，注意这些纸片都要以从大到小的顺序依次叠加粘贴，不可乱粘贴，、不然会很花哨很杂乱。

最后就是d.头带的粘贴，按照自己的头型大小来佩戴粘贴，可以根据我们之前上课制作我的太阳的时候头带的粘贴方法来为你的模特佩戴上你们合租完成的面具。

四、学生自己创作(音乐停止同学们也同时停止制作) 作业要求：

两个人为一个小组运用撕和贴的方法，分工合作，设计制作一个有个性的面具。展评的时候，其中一个人作为模特另一个作为讲解自己的想法。

合作提示：两个人商量好制作的外形，是恐怖的还是可爱的，或者是以什么作为造型的参考，有的撕有的粘贴，有的做眼部的装饰有的做发型或者胡子。

1、启发构思：你想做一个什么样的面具，它有什么与众不同的地方。

2、指导学生运用所学知识运用撕贴的方法，制作一个有趣的面具。

五、展示评价：老师选取两、三组的上台评说，小小解说员和自己的小模特

自评：介绍你们是怎样分工的，你做了哪些部分，你最满意的是哪部分，制作过程中有遇到什么困难吗？如何解决？

六、播音乐带面具拍手结束课程。

七、总结。

板书：

猜猜我是谁

制作过程：

①撕外形（脸型）

②撕眼洞，嘴巴（五官）

③撕装饰（色彩搭配，粘贴从大到小按照顺序）

④头带粘贴

教学反思：

这节课在备课制作课件的时候运用到了微课的方法，在ppt中直接插入视频的方式，让学生更加清晰的观察到撕纸片形状的过程，但是我在制作面具的时候可能没有着重强调色彩的搭配问题，所以在低年级的课程中出现了搭配卡纸颜色太相近的问题。

在分工合作的时候，部分学生想自己做面具而没有合作完成，所以导致了时间的紧促，所以在课堂的讲解时间我用了20分钟，应该缩短到15分钟，从而可以给予学生更多的动手时间和展示时间，所以在合理的安排一节课时间这个问题我还是要多斟酌。

在最后的展示部分，学生较为胆怯，声音很小，下次可以为学生佩戴麦克风，应该及时的管理好学生的纪律问题，在唱歌打节拍的时候应该鼓励小小模特和解说员一起手拉手，不要一味的在意模特的作品展示而忽略了解说员的努力。