第一节　日本教学实录

第八章

走进国家

第一节

日本（第1课时）

●课时安排：第1课时

●教学目标：

1、知识与能力目标：

（1）、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

（2）、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点

2、过程与方法目标：

（1）、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。

（2）通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。

3、情感、态度与价值观目标： 1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。

2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。

3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。通过历史教育学生认识到唯有团结和发展才能有强大的国家，新疆也是如此，唯有民族团结，社会稳定，我们才能过上幸福安康的生活。

◆教学重点：1、日本的地理位置和领土组成。

2、日本的地形特点和气候特征。

◆教学难点：日本的气候特点

教学方法：引导法、读图分析法

学法：自主学习、合作探究

教学用具：ppt课件

◆德育三分钟：《五四爱国运动》 1918年一战结束，德国战败。1919年1月18日，战胜国在巴黎召开

“和平会议”。中国代表团以战胜国身分参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的

“二十一条”不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，把德国在山东的特权，全部转让给日本。北京政府竟准备在

“和约”上签字，从而激起了中国人

民的强烈反对。

中国外交失败的消息传到国内，群情激愤，久积在中国人民胸中的怒火，向火山一样爆发出来了。

５月４日下午，北京大学等１３所大专学校３０００多人在天安门前集会，随后举行示威游行。他们高呼“还我青岛”、“收回山东主权”、“取消二十一条”、“外争国权，内惩国贼”等口号，要求拒绝在和约上签字，惩办卖国贼。北洋政府出动武装军警镇压，逮捕示威学生３２人。为抗议反动政府的镇压和营救被捕学生，北京各大专学校的学生从５月５日起进行总罢课。社会各界也纷纷举行罢市、罢工以支持学生们的爱国行动。在群众运动的强大压力下，５月７日，被捕的３２名学生全部获释。５月９日，北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。北京学生强烈要求政府挽留蔡元培，各校教职员也同学生一起参加斗争。１９日，北京专科以上学校学生再次总罢课。

北京学生的爱国运动，得到了各地青年学生和人民群众的同情和支持，学生爱国运动的烈火迅速燃遍全国，发展成为全国性的反帝爱国运动。

●教学过程： 一、课前延伸：

1、检查学生的“地理助学读本”中的“基础梳理”课前完成情况,并让一名学生说自己的答案。

二、课内探究：

（一）、情境导入：

展示PPT1：

1、对于日本，你有什么认识？

2、

日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。 3、展示PPT2：本节课教学目标：(学生齐读）

（1）、看图熟悉日本的地理位置和领土组成。

（2）、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点

自主学习（1）

1、展示PPT3：

一、日本的地理位置

（1）

阅读图:8-1，思考日本的地理位置（让学生在课本第69页地图上查找）

板书：

1、在高一级范围内的位置：

2、纬度位置：

3、海陆位置：

（2）日本的领土范围？由哪些岛构成？

点拨归纳

板书：（1）

日本的地理位置

1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。

2．半球位置：东半球、北半球

3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。在图中找出它们的位置。

小结：你现在回查找一个国家的地理位置吗？

自主学习(2) 板书：（2）日本的领土范围

展示PPT4：1、让学生读第69页地图，完成课本活动。要求学生识记，之后比谁记得好。 2、让2名学生上黑板画日本的四大岛屿和纬线。

展示：PPT5：我们来练一练

日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及其附近的小岛组成，本洲岛为最大的岛屿，图中找出它们的位置。日本是岛国，海岸线长约3万千米，沿海多岛屿、半岛、海湾和天然良港，在图3-1中找出东京湾（最大海湾）、濑户内海（最大内海）、津轻海峡、朝鲜海峡等。

自主学习（3）

二、多山的地形：

读图8—l，思考日本的地形特点？

（1）让一名学生回答完成填空。

（2）伊犁地区也是地震多发区，要重视平时的地震演练。

展示PPT7: （3）为什么日本多火山地震呢？

温故知新：课本第70页中的“富士山”

展示PPT9：

合作探究：日本的河流为什么短小湍急？

点拨归纳：

（1）日本的地形特点

日本多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折（板书）。

最大的平原是关东平原，最高的山峰是富士山（图3-2），是一座活火山，而且多火山，特别是活火山，而活火山占世界活火山的十分之一，所以日本有“地震国”和“世界火山博物馆”之称。

（2）日本处在环太平洋火山地震带，亚欧和太平洋两大板块的交界处，由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。

（3）受地形影响，河流短小流急，水力资源丰富，同时，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾,本洲岛太平洋沿岸的神户和横滨是著名海港. （4）

教师总结：日本地形山地丘陵众多，火山地震频繁,多山的地形对其河流有重要影响,那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？接下来我们来学学日本的气候。

自主学习（4）：

三、深受海洋影响的气候

读课本第7页“亚洲气候类型分布图”，思考

展示PPT11：（1）、日本的气候类型

展示PPT12：2）日本的气候分布

PPT13:思考：东京与北京在冬季和夏季的气温和降水上有什么不同？(让学生一个接一个的读出来。）

点拨归纳

板书：（1）日本气候类型：主要属于温带季风气候和亚热带季风气候。

板书：（2）日本的气候特征：四季分明，冬季较温暖，夏季较凉爽。海洋性明显。

学生活动：读表东京和北京一月和七月气温和降水量

东京

北京

最冷月均温

最热月均温

降水量

3.7 — 4.7 25.1 26.1 1610毫米

636毫米

东京和北京大致处于同一纬度。日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。

展示PPT14：温故知新：你知道气候的海洋性与大陆性的区别吗？

展示PPT15:日本气候类型的形成原因

1、发挥你的聪明才智，你读懂了些什么？分享一下吧！

2、受亚洲海陆热力性质差异所形成的季风影响

展示PPT16：冬季日本气候受地形的影响（让学生自己读，然后分享）

展示PPT17：夏季日本气候受地形的影响（让学生自己读，然后分享）

展示PPT18：完成课本第71页的活动。的樱花是日本的国花（图8-3）。 有效训练：完成地理助学读本中“学习评价”

●课堂小结：让学生起来总结，教师补充完成。

●课后作业：

1、完成地理填充图第38—39页

2、地理助学读本中的“学习评价” ●课后延伸：

同为岛国，日本的海洋性亚热带、温带季风气候特征与英国的温带海洋性气候特征有何差异？ ●板书设计：一、东亚岛国

1、地理位置

2、领土组成

二、多山的地形

山地丘陵众多，火山地震频繁

三、温湿的气候

1、气候类型：温带海洋性季风气候和亚热带季风气候

2、气候分布：

3、气候特征：

●教学后记：