资料摘要
篮球双手胸前传接球教学设计西航三校体育组李姬娜一、指导思想本课坚持以“健康第一”为指导思想，以人为本，面向全体学生，努力使每个学生都得到全面和谐的健康发展。以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主能动性，张扬学生个性，让每个学生体验到学习的快乐。根据小学水平二学生心理特点与认知规律，将篮球胸前传
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- 2018-04-27 14:58:00
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4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质课一等奖教案
未知
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关键词：4.原地双手胸前传�…优质课一等奖教案
正文
篮球双手胸前传接球教学设计
西航三校
体育组
李姬娜
一、指导思想
本课坚持以“健康第一”为指导思想，以人为本，面向全体学生，努力使每个学生都得到全面和谐的健康发展。以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主能动性，张扬学生个性，让每个学生体验到学习的快乐。根据小学水平二学生心理特点与认知规律，将篮球胸前传接球作为四年级学生学习的内容。
二、教材内容
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术
三、教材分析
传球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，是学生破坏别人防守的一种办法，也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。学习双手胸前传，分为原地双手胸前传接球，移动双手胸前传球，反弹球，高抛球等。通过本课的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。
三、学情分析
四年级学生运动能力比较强，以分阶段分步骤的方式教授，以游戏、比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生充分感受到自主与合作的乐趣，而且体现出在实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准的教学目标。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。
本次课为第三次课，本课根据四年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。
结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
五、教学目标及教学重点
1.知识与技能：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.过程与方法：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感态度与价值观：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
教学重点：蹬腿、伸臂、拨球。
教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教法与学法
主要教法：采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学。
主要学法：学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习法等方式进行学习。
七、场地与器材准备
1、场地：篮球场一块。
2、器材：篮球41个
八、预计运动负荷
练习密度约为50%,运动强度约为中等，最高心率约为160次∕分钟，平均心率约为125次∕分钟。
九、课堂评价
采用教师点评法，学生小组互评法，学生自评法进行。
十、安全预设
1、慢跑中强调学生前后保持距离，注意安全。
2、在练习过程中注意传接球时的安全。
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