2.后滚翻第二课时教学实录

后滚翻教学设计

华伟麟

一、教学设计理念 认真贯彻课改的精神，

树立“健康第一”的指导思想，以提高学生身体素质，培养学生对滚翻的兴趣以及发展学生的滚翻能力为目标，尊重学生的个体差异，使每一个学生都能体验到学习的成功和乐趣, 教学中采用多种游戏练习形式,结合实际教学情境和激励手段,激发学生的学习兴趣,提高学生自主探究能力,培养学生团结协作的精神和集体荣誉感，形成终身体育意识。充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。

二、教学背景分析

1、教材分析

后滚翻是滚翻教学内容之一，它是发展滚翻能力的基础，也是一种发展力量、协调性的基本方法。在本次课的内容中主要突出这点,在本次课的内容安排上，本着从易到难，循序渐进的方法，即面向全体，又注重个性发展，同时要注意运动安全，并采用“小组合作”组织形式来确保教学目标的实现。通过学习，使学生掌握正确的动作姿势和方法，发展学生力量、关节、肌肉和内脏器官的技能，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和勇敢、克服困难的优良品质。

2、学情分析

上课班级为三年级，学生的思想活跃，好动。对体育运动有良好的参与意识，，同学之间团结合作，集体荣誉感较强, 善于一起去思考,去探索。但注意力不太稳定，对于说得多、教学内容较复杂的动作不易接受，也不感兴趣；但对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。

3、目标设计

•

3.1知道后滚翻的动作要领和方法。

•

3.2大部分学生基本能做出后滚翻的动作。

•

3.3通过观察和同伴的交流，培养学生勇敢、果断的意志品质。

三、教学重、难点：

重点：滚动圆滑、方向正

。

难点：翻掌贴肩、团身

。

四、教学过程：

开始部分：

体育委员整队集合，报告人数师生问好。教师宣布本课教学

内容，学习上手前抛实心球、接力折返跑，提出课的要求。强调安全

准备部分：

教师下达做热身跑口令，由体育委员带领学生二列纵队慢跑一圈，做热身跑时教师在旁边跟随。慢跑时注意安全不要说话，跑速不要过快，强调注意调整呼吸节奏。学生在教师的带领下做徒手操，专项练习，教学出发点以学生发展为本、以学生为主体教师为辅教学理念，突出学生个性发展体现学生自主能力。在教师的带领下充分活动开身体的各部分和个关节，避免受伤，为基本部分做好准备。

基本部分：

学生活动：

1、指导复习翻掌贴肩，后倒团身滚动。

2、示范后滚翻完整动作，讲解动作方法与过程。

3、组织学生尝试性练习，着重辅导不能独立完成动作的学生。

教师活动：

1、复习翻掌贴肩，后倒团身滚动动作。

2、观察教师完整的后滚翻动作，记住翻掌贴肩推手动作。

3、通过直观模仿，自我体验、自我检验能否独立完成后滚翻动作。

结束部分：整队集合，放松调整，结合音乐采用语言暗示，使学生心理、生理、身躯充分得到放松。

水平 二 第

2

学期 课次 27

学习内容

学练

目标

程序

一

1、技巧：后滚翻

2游戏：接力赛跑

1、能说出后滚翻动作方法，能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程，对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习。

学练内容

教师活动

学生活动

1、向学生问好。

1、向老师问好。

课堂常规

2、宣布本课学练内容2、认真听讲，明确学习任务。

及要求。

队列练习

走成螺旋1、口令提示。

形队

准备活动

1、教师巡回指导。

徒手操

1、指导复习翻掌贴肩，后倒团身滚动。

2、示范后滚翻完整动作，讲解动作方法与过程。

3、组织学生尝试性练习，着重辅导不能独立完成动作的学生。

1、集体练习。

二

三

1、集体练习。

四

技巧：后滚翻

1、复习翻掌贴肩，后倒团身滚动动作。

2、观察教师完整的后滚翻动作，记住翻掌贴肩推手动作。

3、通过直观模仿，自我体验、自我检验能否独立完成后滚翻动作。

五

结束

1、小结本课学练情况。

1、积极发言，参与总结。

2、布置课外作业。

2、认真听讲。

3、师生再见。

3、下课解散。

器材

•

1．两片篮球场

•

2．垫子若干

•

3．圆球、方盒

教学后记