15 创造美的纹理课堂实录【3】

<<创造美的纹理>>第一课时教学设计

执教：三山中心小学 陈

婷

教材与学情分析

《创造美的纹理》本课选取艺术家波洛克的作品和他创作时的情景图，以及一些同龄人的作品，旨在激发学生创作兴趣，丰富学生创造素材的多样性，拓展新的思路。让学生走进生活，接触自然界中美的纹理。通过身边的工具材料，调动学生的感觉器官和学习情感，能够自主的进行探究、发现、创造有特色的纹理作品，从而培养学生的观察力、感知力、审美力和创造力。

教学目标：

1．体验、感受自然纹理的美。

2．能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理。

3．通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

教学重难点；

1．重点：欣赏身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。

2．难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。

教学过程：

一、游戏环节：百宝箱寻宝

请几位学生上台来抽取百宝箱中的物体，并说说它们所带来的感受。

『设计意图』

：本游戏环节的设计，主要是让学生从触觉、视觉上感受物体的材质和纹理。

二、图片欣赏

1．纹理的定义（物体表面的纹理称为纹理）：请同学伸出手，仔细观察。

2．教师播放自然界和生活中各种各样的纹理，例如：树、水、蝴蝶、斑马、天空等。

3．请生说说：“还在哪里见到过有趣的纹理？”

『设计意图』

：生活中有各种各样的纹理，树纹、水纹、动物身上的斑纹等，都有别致的韵味。欣赏自然界中不同物体不同的纹理，打开学生的视野和思维，并且通过回想，考察平时学生的观察能力。

三、深入探讨不同的美

1．师：“每个人对美的定义不同，有的人认为整齐排列的纹理很美；有的人认为不断重复的纹理很美；但是啊，有一位大师，他却与众不同，他觉得凌乱是一种特别的美，现在呢，我们走近这位大师波洛克，来看看他是如何表现，创造美的。”【播放图片】

2．大师是用了什么方法创造出这些纹理呢？【甩、泼等】

3．师：“好了，看看这几幅图，想要创造出一幅美丽的纹理图，可以使用哪些方法？哪些动作？

『设计意图』

：每个人对美的理解不同，欣赏大师凌乱的美，打破学生一如往常规矩的思维。

四、创造纹理的方法，教师示范：

1．准备好教学工具：纸、瓶子、毛刷、吸管等

2．（1）．师用装满颜料的喷瓶在纸上随意喷————喷

（2）．师用水粉笔沾满颜料在纸上随意刷————刷

（3）．师将颜料有序、无序的滴在纸上 ————滴

（4）．师将纸团随意滴在在纸上 ————甩

（5）．师先将颜料滴在纸上，请学生上台一起————吹

小结：在美术作品的创作中，巧妙地利用特殊技法制成的纹理，会给画面带来特殊的效果。

3．师：“请同学们动动聪明的脑袋，除了老师刚刚演示过的几种方法，还有没有其他的方法来创造出不同的你认为美丽的纹理呢？”

总结：印、泼、流等。

五、欣赏同龄人作品

1、有序的排列图

2、拼成有序图

3、凌乱抽象图

六、学生作画，教师巡视。

1．学生学会用课上老师说过的几种方法来绘制纹理图，还可以进行大胆尝试、创新。

2．本节课以四人为一小组的形式进行合作

3．学生在制作过程中注意用具安全，尤其是颜料不要洒到桌上、地上甚至同学的身上。

4．找出比较大胆的、会自己创新的孩子，加以表扬。

六、展示评价

教师抽取具有代表性的几幅作业，请学生说说用的是什么方法绘制。

七、拓展延伸

1．各种各样的纹理在生活中的应用

2．感兴趣的同学可以制作一件美观的工艺品。