第11课 木字旁评课稿

《木字旁》教学设计

管阳中心小学

西阳小学

叶丽娟

指导教师

苏忠印

教材分析：

四年级《书法练习指导》（实验）是以教育部《中小学书法教育指导纲要》为依据编写的，教材的结构及编写思路体现了整套教材的专业性和系统性，务求使学生书写规范汉字，养成良好书写习惯的同时，了解书法基本常识，初步掌握书写楷书的基本技法，感受书法字体的线条美和结构美。强调在“寓教于乐的交流”中激发学生热爱汉字、学习书法的热情，让学生循序渐进地汲取汉字和书法的丰富内涵，认识中华民族优秀传统文化价值，提升审美能力和文化品位。

学情分析：

四年级学生学毛笔有一段时间，有些基础，但是还是存在诸多不足如写字不够灵活，书写不够大方，汉字的笔画记不牢，部分学生还形成了不良的写字习惯。所以老师将致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

学习目标：

1、使学生掌握“木字旁”的写法及

“木字旁”在整个字中的比例关系，学写“相”字。

2、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。

教学重点：木字旁的书写。

教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。

教学过程：

一、写字常规检查

（一）写字工具

（二）复习写字坐姿和执笔要领头正

身直

臂开

足安

坐满

同时我们的心态要保持

心平气和

设计意图：巩固学生毛笔的执笔要领和正确的书写姿势。

二、导入

1、出示课件甲骨文的“木”（1）“猜猜看这个字念什么？”出示范字“木”，让学生回答

，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？”

2、课件：“木”变成“木字旁”。

带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习‘木字旁’”。教师出示课题“木字旁得写法”。

三、新授

1、木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”。

“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。

2、“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。

3、师生共同总结范字的规律性的特点。

4、教师进行木字旁和范字的书写。

设计意图：. 注重培养学生的书法基本功。在临写的初始阶段，要充分发挥习字格在读帖和临写过程中的重要作用，引导学生观察范字的笔画、部件位置和比例关系。在临摹的过程中，养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。

四、学生练习

（一）

基础练习：

1.书写“木字旁”

师指导讲评

（二）带有木字旁汉字的书写

引导学生读帖。

（1）“相”这个字是如何做到笔画穿插的？

（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？

（3）每个字各部分在习字格中所占比例怎样？

2.学生练习。

3.作品展示点评

展示学生的作业，进行鼓励性评价。

五、名师欣赏

欣赏优秀名师毛笔作品颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》

设计意图：感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。、了解一些最具代表性的书家和作品。学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品。

六、国外掀起学毛笔热

设计意图：激发学生对中国书法的热爱之情。拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感