资料摘要
《杠杆》教学设计一、教学目标1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道杠杆五要素，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。二、教学重点杠杆五要素三、教学难点杠杆五要素的判断、力臂的画法四、教学内容分析本节课分两课时，本次课为第一课时内容讲授。杠杆是最简单、应用最广泛的一种简单机械，是其他机械的
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四、杠杆教案2
未知
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关键词：四、杠杆教案2
正文
《杠杆》教学设计
一、教学目标
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
2、知道杠杆五要素，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
二、教学重点
杠杆五要素
三、教学难点
杠杆五要素的判断、力臂的画法
四、教学内容分析
本节课分两课时，本次课为第一课时内容讲授。杠杆是最简单、应用最广泛的一种简单机械，是其他机械的重要基础。同时也是“运动和力”知识的加深和拓展，教学内容难度明显增加。
五、学情分析
学生对于概念性、理论性的知识和规律的学习兴趣普遍较低，理解不够透彻。所以本节课采用视频引入引起学生兴趣，同时列举身边大量的关于杠杆的例子来加强学生对本节内容的理解，改善学习效果。
六、器材
课件、有刻度的杠杆、铁架台、钩码、指甲钳、剪刀、镊子、凤尾夹等
七、教学过程
（一）课题引入——观看视频
观看电视剧《神话》中主角利用杠杆提起大鼎的视频片段，引出杠杆这一概念，同时引出阿基米德名言——“给我一只支点，我可以撬起地球”
（二）新授知识点
1、认识杠杆
（1）课件裁纸刀、启瓶器、剪刀、活塞式抽水机等图片，让学生观察并讨论使用这些工具时它们有什么共同点？
①共同点：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动。
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②杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。需要注意的是杠杆并非一定是直的
③请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆？
2、杠杆的五要素
（1）杠杆的五要素：
支点（O）：绕着转动的那个点
动力（F1）：使杠杆转动的力（注意受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上）
阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力（注意受力物体是杠杆，阻力作用点也在杠杆上）
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离
阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离
注意：
①力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。
②力臂不是支点到力的作用点的距离，是到力的作用线的距离。
（2）杠杆五要素的示意图
①
演示用示意图表示杠杆的五要素
让学生找出课件上展示的各杠杆的五要素，学会初步判断杠杆五要素，同时强调力臂的画法。
②学生练习
【练习1】下列关于杠杆的说法中，正确的是（
）
A．杠杆必须是一根直棒
B．杠杆一定有支点
C．杠杆的支点可以不在杠杆上
D．杠杆可以是直的，也可以是弯的
【练习2】如图，这款图钉来自一位初中生的创意，翘起部分为我们预留出施力空间，图钉作为杠杆，其支点是（ ）
A．A点
B．B点
C．C点
D．D点
【练习3】请在图中画出拉力F对支点O的力臂L
【练习4】画出下图杠杆的动力臂和阻力臂。
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【练习5】在图中画出F2的力臂和L1的力．
八、课堂小结
1、学生交流本节课学到的知识和收获，提出存在的问题；
2、教师归纳总结本节课重要知识点。
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