五、密度与社会生活名师教学设计

《密度与社会生活》教学设计

---鞍山市第二十六中学 徐丹

一．教材分析：

本节内容是学生在学习了密度及测量的基础上，进一步探讨密度与社会生活的联系，应用密度知识来解决实际问题，是对密度知识的拓展。具体来说，本节从密度在现实生活中的应用入手，从而引入温度对密度的影响，进而引出在温度不变的前提下，如何利用密度鉴别物质，深化对密度的理解。既培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力，又渗透了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，具有综合性，实用性强的特点。

二．学情分析：

初中学生思维比较活跃，有较强的求知欲与好奇心。同时敢于讨论和发表自己的看法，对于物理这门课也充满兴趣。在学习本节知识前，学生对密度这一物理量的定义已经有了一定的理解，对基本的密度计算也能基本应对。但是，大部分学生对密度有没有丰富的感性认识，因此，让学生利用实验认识到气体和液体的上浮、下沉原因是比较重要的，在此基础上再去深入探究密度在生活中的应用及利用密度鉴别物质就显得比较容易。

三．教学目标：

（一）知识与技能：

1.

知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用

2.

知道温度对密度的影响

1

3.

正确理解密度是物质的基本性质，能运用密度鉴别物质

（二）过程与方法：

1.

通过观察、实验认识气体的密度随温度的变化尤为明显

2.

学生运用密度知识分析和解决问题的方法

（三）情感态度与价值观

通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习方法式。

四．教学重点：

1.

密度与温度 2.密度与物质鉴别

五．教学难点：水的反常膨胀，4摄氏度水的密度最大

六．教学过程：

（一）、复习提问：

1、什么是质量？质量是物体的属性，它不随形状、状态、位置而变化，也不随温度的变化而变化。

2、什么是密度？密度的单位及换算关系？密度计算公式及导出公式。

密度公式是ρ= ，两个导出公式m=ρ*v;v=，密度是物质的基

ρ

本性质，密度与物质的种类有关。

（二）、引入新课：

师：密度知识与我们的生活联系得十分紧密，我们可以用密度知识解决生活中很多问题。

2

我们这节课就来学习密度与社会生活。

板书：&6-4《密度与社会生活》

（三）、新课讲授

师：我手中有一个气球，在不用吹的情况下，如何利用我手中的瓶子将气球变鼓？

（1）学生到讲台自行演示（准备：热水、冷水、瓶、气球），观察分析气球怎样变鼓的（热空气上升），又是怎样变瘪的？学生总结气体的热胀冷缩。

师：下面大家把做的纸风车拿出来，放在酒精灯上方，让风车转动，你知道是什么推动了风车吗？

（2）学生到讲台前演示，讲述纸风车转动原因。

师补充：暖气片及地热的位置在下方；风的形成原理相同。

师：除气体外，液体也会热胀冷缩。

（3）学生展示用酒精灯加热瓶中的液体（或温度计）。

师补充：课件图片，烧水时，水不能加的太满，生活中液体的热胀冷缩PPT2 师：固体同样会热胀冷缩。

（4）学生展示，乒乓球如何穿过塑料圆环。

师补充：生活中的固体热胀冷缩现象。大家分析一下，课件图片中的事例PPT3。

师：物体热胀冷缩具有两面性，有利也有弊。那些是利用热胀冷缩，那些是防止其带来的危害。

3

①南方水泥路面的空隙。

②火车铁轨间留有缝隙。

③利用液体温度计测温度。

④烧水时，水不宜加的过满。

⑤工厂利用热胀冷缩将两个工件套牢。

（5）学生回答并归纳

师：通过大家的分析，我们知道大多数物体会发生热胀冷缩现象，在此期间，物体的质量会变化吗？体积这样变化？物体的密度如何变化呢？

现在分组讨论，密度如何随温度的变化而变化。

板书：一、密度与温度

1、温度升高，质量m不变，体积v变大，由ρ= 变小

2、温度降低，质量m不变，体积v变小，由ρ= 变大

PPT4 （6）学生讨论总结，一般情况下的结论：

师：是不是所有的物体都是这样热胀冷缩呢？昨天老师让大家把装水的瓶子放入冰箱里，在水面处做标记，今早拿出时你观察到了什么现象？为什么？

（7）学生发言，水→冰 v变大（m不变，ρ变小）。

师：寒冷的冬天，北方的水管为什么必须小心保护？学生回答

师：还有什么现象呢？同学们课前预习，你有什么收获？

（8）学生回答：水在0℃-4℃时，反常膨胀。

4

师：寒冷的冬天，河里的鱼为什么没有被冻死？

生：回答p121 师：除了水在0℃-4℃的反常膨胀，还有液态的铁、金属锑也会反常膨胀。

大家再上网查找一下，还有那些物质。

师：现在老师手中拿的是亲属在骗子手中购买的——，你如何鉴别它是否是纯金的？

（10）学生回答：利用密度ρ= ，计算密度。

师：密度是物质的基本性质之一，我们可以利用密度鉴别物质。

板书：二、密度的应用

1、利用ρ= 计算ρ，鉴别物质等PPT5

师：同学们，体育课上，投掷的铅球是否是铅做的呢？

（11）学生分组计算，利用实物投影展示答案。课件：计算铅球的密度PPT6 师：不是铅，而是铸铁或外铁内铅的合金。

生活中，我们可以用密度知识鉴定牛奶、酒的品质，在农村按照要求选种子时，配置盐水选种子PPT7，都要用到密度知识。

密度是不是鉴别物质的唯一方法呢？酒精和煤油都是液体，ρ为0.8*103KG/m3，如何区分他们呢？

（12）学生回答：通过颜色、气味等区分，可见鉴别物质方法有多种。

师：我们利用ρ= 还能求什么物理量？解决什么问题？

（13）利用ρ= 得m=ρ*v，求质量PPT8

5

分析人民英雄纪念碑碑心石的质量PPT9 利用ρ= 得v=求体积PPT10

ρ

师：分享学生上网查阅的密度材料的应用。

学生交流

四、小结：学生总结

本节课你都学到了什么？

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