二、质量教学设计模板

九年级物理第十一章第2节

主备：吴灵敏

复备：

教学内容

第1节

质量

备课时间

教学设计与过程

总课时数

总第1课时

备注

教学反思与改进

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教学目标

1.知识与技能：

（1）理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系。

（2）知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。

2.过程与方法：

（1）初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并学会测量固体和液体的质量。

（2）通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。

3.情感态度和价值观：

（1）学生通过动手操作有关物体形状、位置、状态改变而质量不变的实验，明白科学探究是获取真理的一种

重要实验方法。

（2）通过学***测量物体质量，锻炼学生动手能力。

（3）激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素

养。



重点难点

重点：质量概念的理解和天平的使用方法。

难点：质量单位的换算关系和用天平测量实际物体的质量。

【教学方法】

学生分组合作探究式教学。

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主备：吴灵敏

复备：

【教学用具】

大头针、铁锤、火柴根、木块、天平及砝码、体重称、橡皮泥、小石块、烧杯及水、多媒体

课件。

【教学过程】

【创设情景

导入新课】

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

让学生区分物体和物质。



质量

世界上的一切物体都由物质构成，物体有大有小，我们如何去衡量构成一个物体的物质的多少呢？

引出今天要学的质量。

下面一起学习关于质量的一些概念： 1.什么是物体的质量？用什么符号表示？

2.质量的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样？

3.质量的单位与平时生活中所使用单位有何不同？它们之间有着怎样的联系？

4.阅读课本小资料，了解一些物体的质量。

练习单位换算和一些常见物体的质量

补充说明：1公斤=1kg；1斤=500g；1两=50g



质量的测量

同学们，你知道你自己的质量是多少吗？如何去测量？现场出示体重秤，并找学生实际测量质量。

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主备：吴灵敏

复备：

生活中还有哪些测量质量的工具？



天平的使用

实验室使用的测量质量的仪器叫做天平。

托盘天平的构造

【设问】能否用天平测量我们自身的质量？能否用手直接拿砝码？能否用天平直接测量液体和化学物品的质量？为什么？

不能直接用天平测量自身质量，超出“称量”用手拿砝码容易弄脏以致腐蚀砝码，致使测量不准确，要用镊

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主备：吴灵敏

复备：

子夹取，液体和化学物品容易腐蚀托盘，不能直接称量。

【总结】

①每个天平都有自己所能称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量（量程）；

②加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；

③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。

探究：如何正确使用天平测量固体质量

提问：能否用天平直接测量物体的质量？

如何调节天平平衡？

【操作提示】

①把天平放在水平台上；

②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；

③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。

【操作提示】

①把物体放在左盘

②用镊子夹砝码放在右盘（估计物体质量，用镊子夹砝码从大到小添加）

③当右盘中加入最小质量的砝码时，若指针向右偏，此时应该去掉小砝码，用镊子向拨动游码（相当于向右盘加小砝码），直到指针指分度盘中线横梁再次平衡。

物体质量=砝码质量+游码刻度值，游码示数读法：先认清分度值，再读游码的左边所对刻度值。

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主备：吴灵敏

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【提问】如何测量一杯水的质量呢？

我们已经学会了用天平测量物体的质量，物体的质量有什么特性呢？是否随着自身的位置、形状和物态的变化而变化？请大家思考以下的问题。

1.把一块橡皮泥捏成不同形状，质量改变吗？

2.一定质量的冰化成水或者一定质量的水结成冰，其质量改变吗？

3.同一物体从北京带到上海，它的质量改变吗？你能得出什么结论？

【思考】

1.能否用天平测量一根大头针的质量？如何测量？

大头针质量约80mg，小于天平“感量”，不能直接称量，可以测量100根大头针的总质量，然后除以100，得一根大头针的质量。

2.若测量质量时，右盘放物体，左盘放砝码，能否得到物体的质量？

提示：天平平衡时的等量关系式：左盘质量

= 右盘质量

+ 游码的示数

m左=m右+m游，即右物左码时：m物= m砝-m游码示数

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课堂小结

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主备：吴灵敏

复备：

大家这节课的收获确实不少，我们共同学习了质量的概念和表示质量大小的单位及质量的测量工具，我们知道质量是物理学中一个重要的概念，是属性量，它不随物体形状、位置和状态（温度）的改变而改变.我们还知道了用天平怎样简单测量物体质量.相信在大家的努力下，不久的将来会有更高级、更精密的测量物体质量的仪器产生. 我们进一步熟悉了天平的正确使用方法，知道了如何利用天平测量物体的质量并会解决测量中常出现的故障问题.同时还了解了巧妙地利用天平进行间接测量的方法. 

作业布置

课本P112动手动脑学物理