三、功率课件配套优秀教案设计

《11.2功率》教学设计

课题

学科

课时

§11.2功 率

物理

1课时

教学方法

授课类型

授课时间

讨论、归纳、练习

新授课

2017.04.10

授课年级

八（2）

功率是第十一章的第二节内容，功率是表示做功快慢的物理量，功率大，表示做功快，但是不一定做的功多，与第一节教材前

功的多少进行区别，同时功率在实际生活中具有重要的实际意分析

端

义，又是后续电功率学习的基础，是力学的一个重点章节。

分

析

学情 通过第一节功的学习及习题的练习，学生能够分析出做功和不做功的情况，能应用公式进行简单的计算；初二学习的速度概念分析

能够进行知识的迁移。

1、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量；

知识与技能

教学

2、知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率解决实际问题；

3、知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦和兆瓦；

1、通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养学生分析概目

标

过程括能力；

与方法

2、通过对综合题讨论分析，培养学生思维能力和逻辑推理能力；

情感态度通过科学家事迹的介绍，培养学生热爱科学的情感和钻研科学和价的态度

值观

教学重点

教学难点

教学媒体

教法

学法

分析

功率的概念

用功率的公式解决较综合的题目

多媒体平台（计算机）

1、通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点；

2、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思；

3、引导学生讨论，总结出解综合题的思路和方法；

教 学 过 程

教

学

意

图

复习提问

教

师

活

动

1、做功的两个必要学

生

活

动

1、作用在物体上的力；

2、物体在力的方向上移动的距离；

举例

解释，说明

媒

体

应

用

回顾上节课知识要点

因素是什么？

2举两个做功和不做功的实例；

由所举的例子说一说为什么是做功或是不做功的

以生活实操场上有一堆砖，可以用人工搬，也可以用滑轮例引入新课

需要搬到正在修建的楼组分批搬，还可以用起重机把他们房上去，我们可以采用一次吊上去。

几种方法搬上去呢？

这三种方法做的

一样多

功一样多吗？

引起学生

的分析和思考

做功用的时间不同：人工搬运三种方法的区别是的时间最长，而起重机用的时间最什么？

短。

也就是说人工搬最

慢，起重机吊最快，看来做功不但有多少的问题，还有一个快慢的问

题，我们曾学过一个表示快慢的物理量，使那个物理量？

它表示的物理意义是什么？

速度

它表示物体运动快慢的物理在物理学中做功的量。

快慢用功率来表示。

迁移速度的概念，进行类比，及定义，对学生

类比速度§15.2功 率（板的物理意义得出功率的物理书）

意义，培养学1、功率的物理意生知识迁移的能力

义：

表示做功的快慢；

类比速度速度是怎样定义物体在单位时间内通过的路的定义得出功的？

程叫速度；

率的定义，培

养学生知识迁移的能力

与此类似，你能给类比下定义

功率下个定义吗？

2、功率：单位时间里完成的功，叫做功率。（板书）

电脑打出：

速度的定义：物体在单位时间内通过的路程叫速度；

运动快慢-------

做功快慢

电脑打出：

速度的物理意义：表示物体运动的快慢

引入动滑在副板书上画出左轮模型

图，问学生：这是什么机械？

你根据什么判断是动滑轮？

它的特点是什

通过比较么？

用公式表示是：F=1/2G，S=2h（板书）

用这个滑轮提升看图说出：

是动滑轮

它是随物体移动的滑轮。

可省一半的力，但要费一倍的距离。

F=1/2G，S=2h

比较1s内做功的多少，1s内

1s内做功的10N的物体，第一次做功多的作功快。

多少来判断做

功的快慢，得5s钟物体升高了用功除以时间。

出功率的计算第二次4s钟物公式，培养学0.2m；

生的分析能力

体升高了0.3m，那么

哪一次做功快呢？

你是怎样得到1s内做功多少的？

功率的计算公式应是什么？

3、公式：（板书）

功率=功/时间

能够写出字母表达式

是功和时间两个单位的复

能得到此公式

如果用W表示功，合单位：J/s

t表示时间，P表示功率，则可以把上式写成

了解学习瓦特的事迹

P=W/t （

板

通过瓦特书）

事迹的介绍，功率的单位是什对学生进行爱么？

一同分析工作原理，回顾所学科学的教育，知识，同时感受物理的有用和有J/s有一个专门的勤奋学习的志趣。

愿

名称叫瓦特，简称瓦，通过工作用字母w表示，是为了原理的分析回顾所学知识，纪念英国的物理学家瓦同时提高学生特而用他的名字命名的学习兴趣

的。

结合初二热学知

物体1s钟做的功是1J。

千瓦---kw

1w=1J/s

兆瓦---Mw

它表示的意思是什么？

工程上还用千瓦、兆瓦做功率的单位，它们都怎样写，与瓦之间的换算关系是什么？

常用单位：

千瓦---kw兆瓦---Mw

1kw=103w

1kw=103w

1 Mw=106w

了解功率在生活中的实际意义，

人运动时的平均功率约70瓦，物理意义是：人1s钟做功约70J。

通过对单识，引导学生分析钮可门蒸汽机的工作原理，

位w的理解，4、单位：（板书）

加深理解功率概念。

国际单位：

单位间的换算关系学生要掌握

瓦（板书）

介绍瓦特的事迹

1 Mw=106w

应用公式将书翻到74页，

进行计算练习，规范学生阅读材料，机器设备的学生在笔记本上练习，教师归物理计算题的功率，

纳典型错误，让学生指出问题，并解题规范性

找出一位作得规范、正确的同学的75页人常见事务解题过程做示例：

及机器设备的功率大

小，讲一讲它们的物理

意义是什么？

例题1、一架机器在5s钟里完成2×104J的功，它的功率是多大？

板书

已知：W=2×104J， t=5s

求：P=?

全体学生做在笔记本上

分析： P=w/t

→ W=F·S

→ F=G

→ G=mg

→ m=ρv

已知：ρ水=1.0×103kg/m3，

5s

解： P=W/t

=2×104J/ V=60m3, s=h=30m

g=10N/kg

t=1h=3600s

求：P

解：

m=ρv

=1.0×103kg/m3×60m3

=6×104kg

G=mg

=6×104kg×10N/kg

=6×105N

F=G=6×105N

W=F·S

=6×105N×30m

=1.8×107J

P=w/t

=1.8×107J/3600s

=5×103w

=5kw

分析过程及解题在屏幕上打出

回顾所学 =4×103w

的求解质量、重力、功的计答：这架机器的功算公式，并注率是4×103w。

意单位的换算。

例题2、高出水面培养学生的分析题意，30m处有一个容积是解题的能力

60m3的水箱，要用一台水泵抽水给水箱，1h能把水箱充满，这台水泵的功率至少是多kw?

(g=10N/kg)

请同学们想一想，这样较综合的题如何求解呢？

解题是分析题的逆过程，于是我们就可以从m=ρv下手求解了。

课堂练习

答：这台水泵的功率至少是5kw。

读题、解题

出示练习题

将正确的解题过程通过练习展示给学生，注意强调对学生掌握程时间的单位应是s。

度进行反馈

逐一给出解题的过程，并注意引导学生的解题思维

引导学生进行练习

课堂练习

引导学生进行练习

读题、解题

做功不仅有多少的问题同时还有快慢的问题；

物理学中用功率这个物理量来表示物体做功的快慢；做功快就是功率大，做功慢就是功率小；

跟速度类比它们都有快慢的意思，因此都与时间有关，相同时间做功多功率就大；做同样多的功，用的时间越少功率越大

通过练习注意解题的思路和对学生掌握程方法

度进行反馈

出示练习题

总结、扩展

从本节的学习可以知道什么?

幻灯片打出

通过学生的总结分析所引导学生一一说出

学到的知识

布置作业

1、练习册A组题

2、课后观察家中的电器及机器设备的名牌，读出其功率值，了解其含义。

§11.2功 率

板书设计

1、功率的物理意义：表示做功的快慢；

2 、功率：单位时间里完成的功，叫做功率。

3、公式：功率=功/时间 P=W/t

4、单位：国际单位：瓦

用字母w表示 1w=1J/s

它表示的意思是：物体1s钟做的功是1J。

常用单位：千瓦---kw

1kw=103w