合并同类项优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《合并同类项》教学设计卫辉市上乐村镇第二中学苏振玉[教学目标]1.理解同类项的概念。2.掌握合并同类项的法则。[教学重点]识别同类项，运用合并同类项的法则进行合并同类项。[教学难点]多项式中同类项的判断及各项系数的确定是本节教学难点。[教学过程]一、复习巩固系数：单项式中的数字因数。单项式整式

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所属课文：合并同类项

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2019-06-04 09:24:00

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学校：卫辉市上乐村镇第二初级中学

合并同类项优秀教学设计内容

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关键词：合并同类项优秀教学设计内容

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《合并同类项》教学设计

卫辉市上乐村镇第二中学苏振玉

[教学目标]

1.理解同类项的概念。

2.掌握合并同类项的法则。

[教学重点]

识别同类项，运用合并同类项的法则进行合并同类项。

[教学难点]

多项式中同类项的判断及各项系数的确定是本节教学难点。

[教学过程]

一、复习巩固

系数：单项式中的数字因数。

单项式

整式

次数：所有字母的指数的和。

项：式中的每个单项式叫多项式的项。（其中不含字母的项叫做常数项）

多项式

次数：多项式中次数最高的项的次数。

二、感受新知，应用知识

（一）结合图示代数式，将其判断归类，然后找出特点。

学生发言，归纳：

1、所含字母相同

2、相同字母的指数也相同

（二）同类项：多项式中，所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫同类项。所有的常数项都是同类项。（强调）两相同，两无关

（三）做一做：

1、下列各组中的两项是不是同类项？为什么？

（1）3x2y与-3x2y；

（2）11abc与9bc

（3）ab2与a2b

（4）32与23

（5）n2ab2c3与3ab2c3 （6）3m3n2与-m2n3

x3y42、2ab与3ba是同类项，那么x=

，y=

。

3、找出下列多项式中的同类项。

4x+2x＋7+3x-8x－2

（四）我们把一个多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。

指数不变。（一加，两不变）（此处是本节的重点，一定要讲）

●合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的

（五）练一练：合并同类项：

（1）3ab2-ab2 ；

（2）6xy-3xy ；

（3）-7mn+2mn ；

(学生练习；教师点评).

（六判断下列合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。

①2x

+3x=5x②3x+2y=5xy

22③7x-3x=4 22④9ab-9ba=0 （7）课内练习：合并下列各式的同类项。

（1） xy-xy; 22224 （2）-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2; （3）4a2+3b2+2ab-4a2-4b2

三、课堂小结

（1）同类项的定义。

（2）合并同类项的法则。

（3）合并同类项的注意点。

四、堂堂清反馈练习：

1．

指出下列各项中哪些是同类项：

（1）3x2y3-6x2yz+x3y3+2yzx2 （2）3abc+4bca-6+a2b-4ba2+8 ２．

合并同类项：

（1）

－7x＋3x

（2）

ａ＋70％ａ

（3） 3x－8x－9x．

五、布置作业：P41-P42

教学反思：

合并同类项是本章的一个知识重点，其法则以及去括号法则应用是整式加减的重点，是以后学习解方程、解不等式的基础，因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带。在课堂上尽量让学生自己去感受、去体验，让学生多动手，多动口，充分发挥学生的主体作用，把时间还给学生，尽量做到老师少讲，学生多练。多设置练习题，让学生演板，把问题直接暴露在课堂上，可以及时纠正学生做题过程中存在的错误。

关于本教案的常见问题

Q：合并同类项优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合并同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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