移项名师教学设计2｜教案在线预览

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仪征市实验中学七年级数学学科集体备课教案教材：苏科版九年制义务教育教科书七年级上册第4 章第4 课时主备人：殷忠伟，复备人：。课题4.2一元一次方程解法（2）1．会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程. 学习目标2．通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法. 3．进一步认识

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所属课文：移项

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2019-12-02 16:50:51

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学校：仪征市实验中学

移项名师教学设计2

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关键词：移项名师教学设计2

正文

仪征市实验中学七

年级数学学科集体备课教案

教材：苏科版九年制义务教育教科书

七

年级

上

册第

4 章第

课时

主备人：

殷忠伟

，复备人：

。

课

题

4.2一元一次方程解法（2）

1．会应用移项、合并同类项法则解一些简单的一元一次方程. 学习目标

2．通过具体的实例感知、归纳移项法则，进一步探索方程的解法. 3．进一步认识解方程的基本变形，感悟解方程过程中的转化思想.

重点、难点

教学准备

(教具、预

习作业等) 熟悉利用等式的性质解一元一次方程的基本过程。

移项要变号，，未知项左移，常数项右移。

多媒体

课件（PPT）

复备内容及

讨论记录

课堂教学设计

一、创设情境，引入新课

问题一：

1、一头半岁蓝鲸的体重22t，90天后体重为30.1t，蓝鲸的体重平均每天增加多少？

2、解方程90x+22=30.1时，能否直接把等号左边的22改变符号移到等号右边？

方程90x+22=30.1与90x=30.1-22的差别在哪里？

二、合作质疑，探索新知

问题二：

1、解方程

4x-15=9.

2、解方程

2x=5x-21.

3、在解方程2x=5x-21时，能否直接把等号右边的5x改变符号移到等号左边？为什么？

90x2230.1

2x5

x2190x30.122

2x5x21

概括：将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边的变形叫做移项. 注意：移项要变号！

三、数学应用，例题讲解

1、解方程x-3=4- x

巩固练习一

找错：

⑴

6+x=8，移项得

x =8+6 （2）3x=8－2x，移项得3x+2x=－8 (3) 5x－2=3x+7,移项得5x+3x=7+2

巩固练习二

解下列方程: (1)6x – 2 = 10

(2) 2xx3

(3)5x+3=4x+7

四、自主归纳，形成方法

学生自主归纳：如何解一元一次方程？

五．反思设计，分组活动

六．课堂小结，感悟收获

通过以上问题，你觉得本节课的收获是什么？

【课后作业】

班级姓名学号

一、填空

1、在等式2a3b两边都加3，可得等式

；

2、在等式x21两边都减2，可得等式

；

3、如果3a5b，那么3ab（

）；

4、如果y2x6，那么y（

）+6；

5、已知方程①3x－1=2x＋1 ②④312x1x

③xx2

233713x3x17中，解为x=2的是方程

（）

2442x16、方程=x－2的解是（）

二、解下列方程

1、6x=3x－12

2、2y―11=y―3

3、4－3x = 4x－3

4、3x－2 =2x + 1

5、2x-8＝3x

6、6x-7＝4x-5；

137、4x-7＝3x+7

8、

x6x24

9、10x+1=9;

10、2-3x

=4-2x;

3531

x



1611、x



;

12、



222三、拓展延伸

1、2a—3x=12是关于x的方程.在解这个方程时，粗心的小虎误将－3x看做3x，得方程的解为x=3.请你帮助小虎求出原方程的解.

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：移项名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《移项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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移项名师教学设计2