4 田家四季歌教学设计(第一课时)

《4、田家四季歌》教学设计

第五小学 邓秀娥

教学目标：

1、认识“季、蝴”等17个字，学写“戴”字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、导入新课

1、播放歌曲《四季的歌》。

2、小朋友们，刚才的那首歌好听吗？它叫《四季的歌》。今天我们学的这篇课文也与四季有关，就是《田家四季歌》。

3、板书课题。

4、齐读课题，认识“季”字。

二、整体感知

1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。

三、读认生字

1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。

四季 蝴蝶 麦苗

桑叶 化肥 农民

回归 穿戴 谷子

米粒 虽然 辛苦

去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

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4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。

四、合作探究

课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。

出示题目：

1、课文中提到了哪些农作物？

2、课文是怎样描写这些作物的？

学生分组学习，完成学习任务。

五、理解表达

1、认识农作物。

（1）课件出示图片：

预设：什么农作物？课文怎样描写的？

春季里，春风吹，

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

想象画面，感受美好的春光。

（2）课件出示图片：

预设：什么农作物？课文怎样描写的？

夏季里，农事忙，

采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

用四字词语概括这句话。披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

（3）课件出示图片：

秋季里，稻上场，

谷像黄金粒粒香，

身上虽辛苦，心里喜洋洋。

你还知道ABB式的词语吗？

预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等。

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（4）课件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻，

一年农事了，大家笑盈盈。

“了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”。

2、比一比。

以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。

六、学写生字

1、课件出示“戴”字。

2、观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

3、教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。

4、学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

七、小结。

八、布置作业: 国庆节，和爸爸妈妈一起回老家去，看看爷爷奶奶在田里忙什么，回来和同学们交流一下。

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