1.数数、读数课堂实录【3】

《11-20各数的认识》教学设计

镇江实验学校 薛雯 212004 [课题（学科和年级）] 苏教版数学一年级上册第82页-83页例1和“想想做做”第1-6题。

[教材简解] 11～20的认识在整个数的学习体系中具有比较重要的地位，它既是10以内数认识的延续，又是100以内乃至更大的数认识的基础，同时也为学习20以内的进位加法打下算理基础。可以说这一节课在整册教材中起到了承上启下的作用。

[目标预设] 1．建立“10”的概念，能够正确、迅速地数出11-20之间物体的个数；掌握20以内数的顺序和大小，知道这些数的组成。

2．通过观察、比较、操作、表达等教学活动，培养举一反三的能力和快乐学数学的情感。

[重点、难点] 正确认识11-20各数的组成；初步建立计数单位“10”的概念。

[设计理念] 根据“数学知识必须由学生在实践活动中理解、感悟，而不是单纯依靠教师的讲解去获得”这一理念，我在设计教学过程时,注意引导学生手、脑、口并用，通过操作实践活动,结合课件演示,使学生感悟到“10个可以捆成1捆”进而理解10个一就是1个十，之后再让学生动手操作,自主探究其余各数，完成20以内数的认识。

[设计思路] 本节课的教学内容不多，为了充分调动低年级学生的学习热情，我创设了孩子们最喜欢也最熟悉的场景“喜洋洋和灰太狼”，将动画片中的人物贯穿教学

内容中，使容易注意力分散的一年级孩子更积极更主动地参与数学课堂的学习。

[教学过程] 一、创设情境，导入新课

1、师：小朋友们，今天可是个特别的日子。看，喜羊羊带着羊村里小动物们来到了我们课堂，我们一起数一数吧！（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

2、我们已经认识了10以内的数，今天这节课我们就继续来学习认数。（板书课题）

二、动手操作

1．认识“10个一是1个十”

（1）看：喜羊羊给我们带来了一些小棒，让我们一起数一数吧！（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

（2）这里有10根小棒，请小朋友像喜羊羊一样也摆出10根小棒。（一边数一边摆）

（3）我们可以把这10根小棒捆成一捆（演示）怎么捆呢？（师示范后学生操作）放在桌上。

（4）（看大屏幕）提问：

我们一根一根一共摆了几个一？（10个一）把10个一根捆成一捆是几根？（10根）这1捆是几个十？（1个十）因此我们可以说10个一是1个十（指读、齐读）板书：（

）个一是1个十。那1个十里面有几个一？以后我们看到一捆小棒就不要数了，它就是多少？（1个十）

2、继续认识11-20各数

（1）请小朋友们用小棒摆出12这个数，你会吗？（试一试）

（2）小朋友出现了不同的摆法，谁来介绍一下自己的摆法？（1根1根地摆；2根2根地摆；5根5根地摆；1捆是10根，再加上2根是12根。）

（3）比一比两种摆法，哪一种能一眼看出是12？（电脑演示：一种1捆加上2根；一种摆出12根）为什么？（齐读：1捆是10根，再加上2根是12根。）

（4）你能一眼看出这里是多少根小棒吗？（11，你是怎么看的？1捆是10根，再加上1根是11根。）

（5）这个是多少？（13，为什么？1捆是10根，再加上3根是13根。）

（6）还有一个是多少？（18，怎么看的？1捆是10根，再加上8根是18根。）

（7）观察大屏幕：这里的11、13、18都是一个十几的数，其实十几的数还有很多，请你摆一个和黑板上的不同的，你会吗？

（8）同桌互说：你摆的是多少？怎么摆的？（指名汇报）刚才小朋友都摆了一个十几的数，我们在摆的时候都是先摆1个十，再摆几个一。

（9）你会按顺序从11摆到19吗？（一边摆一边数）让我们跟着大屏幕一起数一数吧！

（10）提问：在19根小棒的右边再添上1根是多少呢？（20）左边1个十，右边是几个一？（10个一）有了10个一又可以怎样？（捆成1捆）电脑演示

（11）2捆小棒就是几个十？（2个十）2个十是多少呢？（板书）（齐读、收小棒）

（12）看来，喜羊羊带给我们的小棒用处可真大，帮助我们认识了这么多的数。

三、巩固练习

1、你现在能从1数到20吗？（一起数）还可以怎么数？（2个2个、5个5个）指名数。

2．11～20数的顺序（第2题）

瞧！美羊羊给我们带来的一把尺，小尺上还按顺序排满了数宝宝呢！请你仔细观察：11前面一个数是多少？（10）后面一个呢？（12）19前面一个数是多少？（18）后面一个呢？（20）和17相邻的数是多少呢？（16和18）比11大

比16小的数有哪些？（12、13、14、15）比10大1的数是几？（11）比20小1的数是几？（19）

3．数一数（第3题）

懒羊羊说：“这有什么了不起，如果没有直尺，你还会数吗?”你们愿意接受挑战吗？ (从7数到11，从16数到20，从19数到15，从15数到11。) 4、估一估

看来小朋友数数都会了，那现在老师不要你一个一个地数，只要你看一眼就估一估有多少个，你行吗？（草莓图、小伞图依次出现1秒就消失）估的对不对呢，还得数一数。（看大屏幕数一数）汇报。老师现在又不想数了，你能想个办法让我一眼就看出来吗？（同桌讨论：数10个圈1圈）学生完成后电脑演示。

5、读一读

其实今天学的数，在我们的日常生活中也经常看见。星期天一大早，村长慢羊羊就去大润发购物了。（他乘了几路车？快看，前方有一个绿灯，还剩多少秒？到了大润发，村长买了多少斤大米？回到羊村乘上电梯，看看它们住的这幢楼共几层呢？）多媒体演示。 6、游戏：猜数（制作漂亮的数字宝宝，送给猜对的孩子）

（1）比10大

（2）比20小

（3）比10大比18小

（4）比15大比20小

六、总结延伸

1、今天你认识了哪些数？

2、我们还知道了什么？