快乐读书吧课件配套优秀公开课教案设计

镇江实验学校一语学科集体备课课时教案

主备人

朱红玲

教学内容

快乐读书吧

1、正确、流利、有感情地朗读童谣和儿歌《摇摇船》《小刺猬理发》，感受童谣和教学目标

儿歌的有趣。

2、初步培养学生阅读童谣和儿歌的良好习惯,乐于和小伙伴分享阅读感受。

教学重点

激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。

教学难点

学会分享阅读感受。积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学准备

多媒体课件。

课堂设计

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读童谣和儿歌《摇摇船》《小刺猬理发》，感受童谣和儿歌的有趣。

2、初步培养学生阅读童谣和儿歌的良好习惯,乐于和小伙伴分享阅读感受。

教

学

过

程

教学过程：

一、背诵童谣或儿歌,激发兴趣

1.师:小朋友们,最喜欢听你们读童谣或儿歌了。谁愿意把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听? 2.师:一首好的童谣或儿歌就是一首美妙的诗,一首好的童谣或儿歌就是一副美丽的画。从你们的笑脸可以看出，童谣和儿歌给我们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的“快乐读书吧”,会有哪些童谣和儿歌在等着我们呢? 二、学习童谣和儿歌,感受乐趣

师:打开书,自己快去读一读书里的童谣和儿歌吧。

你更喜欢哪一首?说说你的理由。

1.学习《摇摇船》。

(1)读读题目,思考:谁在摇船?摇船去哪儿?

修改案

(2)带着这些问题再去读童谣,看看能不能从中找到答案。

(3)出示学习要求。

①借助拼音读准字音。

②看看自己能回答几个问题。

(4)学生按要求自学童谣。

(5)交流。

①指名学生比赛读童谣,相机正音。

②学生尝试回答问题,鼓励学生说完整的话。

③你从哪儿能看出“我”是外婆喜欢的好宝宝? ④指导朗读。

糖一包,果一包, 还有饼儿还有糕。

⑤儿歌里藏着哪些好吃的? ⑥边读边想:明明是摇船,怎么还摇出好吃的了?和同桌说说

(6)指导有感情地朗读这首童谣。

①再读这首童谣,你从这首童谣里读到了什么? ②交流回答。

我读到了甜甜的糖、香香的果。

我读到了脆脆的饼、糯糯的糕。

……

我读到了一个爱“我”的外婆。

③师点评:小朋友们真会读,读出了香甜,读出了外婆的爱,读出了幸福的感觉。

④就这样让我们有感情地读一遍。

⑤背诵这首童谣。

2.学习儿歌《小刺猬理发》。

(1)导入:同学们,你们见过小刺猬吗?说说它的样子。

师:对呀,浑身是刺的小刺猬怎么去理发了呢? (2)自由读儿歌,看看到底是怎么回事。你觉得有趣在哪里?

自读要求

①借助拼音读准儿歌。

②和同桌比比谁读得更正确

③说说自己读懂了什么。

(3)汇报交流

①指名学生比赛读儿歌,相机正音

读好轻声:小刺猬 小娃娃

②这么好听的儿歌,老师也想和你们一起读

师:小刺猬, 生:去理发

师:嚓嚓嚓, 生:嚓嚓嚓, 师:理完头发瞧瞧他

生:不是小刺猬,是个小娃娃。

③男女生对着读儿歌。

明明是小刺猬,最后怎么成了小娃娃呢? ④边做动作,一边读儿歌

3.小结:小刺猬理发后,变成了干净漂亮的小娃娃。小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。

4.再读儿歌：小刺猬是谁？（小娃娃）小结：小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们发现这个小刺猬是个小娃娃。

三、分享拓展。

1.同桌互相朗读自己搜集的童谣和儿歌。

2.班级展示，集体评议。

四、作业布置。

和小伙伴交换图书进行阅读。

教

学

板

书

读读童谣和儿歌

我爱阅读

教

后

记