资料摘要
《谁和谁好》教案设计《谁和谁好》是人教版教材一年级语文下册第一单元中单元练习里的一篇儿歌“和大人一起读”本课所在的这一单元在识字过程中添加了儿歌培养学生的朗读能力，培养语感！这篇以友情为主题的儿童诗，内容富有情趣，节奏明快，以问答的形式呈现。可以用一问一答的形式进行阅读感受共读乐趣！教学目标1、会写
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- 2018-04-27 19:35:00
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- 学校：滑县牛屯镇宋林小学
和大人一起读：谁和谁好公开课教学设计模版
未知
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关键词：和大人一起读：谁和谁好公开课教学设计模版
正文
《
谁和谁好
》
教案设计
《谁和谁好》是人教版教材一年级语文下册第一单元中单元练习里的一篇儿歌“和大人一起读”本课所在的这一单元在识字过程中添加了儿歌培养学生的朗读能力，培养语感！这篇以友情为主题的儿童诗，内容富有情趣，节奏明快，以问答的形式呈现。可以用一问一答的形式进行阅读感受共读乐趣！
教学目标
1、会写“瓜、拉”等5个生字，认识“拉、吵”等9个生字。
2、能够正确、流利的朗读儿歌，背诵儿歌。
3.通过多种方法让孩子知道儿歌讲的主要内容！
教学重点:识字写字;朗读儿歌,背诵儿歌。
教学难点:正确朗读儿歌,背诵儿歌,培养学生团结友爱的情操。
教学过程
一、情景导入。
1.师：小朋友们你们的好朋友好朋友谁呢？能告诉我么？当你见到好朋友时你会怎样表示呢？
大家可以这样说：我的好朋友是（），我和（）好。谁愿意来说一说？
生：回答出自己的好朋友是谁。
师：今天我们就一起来学习《谁和谁好》（板书课题）这首儿歌吧！
二、出示学习目标。
师：和老师一起读学习目标，今天我们就围绕着学习目标来学习这首儿歌，下面请大家打开课本，做好读书的姿势，在读儿歌的时候要读准字音，读通句子，午饭不认识的字借住拼音多读几遍！好了，开始吧！
三.初读诗歌。
生：认真读诗歌。（师巡视指导）
师：刚才同学们读的真认真，谁愿意来读读？（生个别读，齐读）
师评价：（你读的真流利！你的声音真好听！）
师：同学们的真好听！老师也想读了你们想听吗？下面认真听老师读的好吗？（生：好听）那你们想不想再来读一读？
四、再读诗歌，指导朗读问句,注意读好问句的语调。。
师：看大屏幕，注意红色字体女生读！黑色字体男生读。下面我们比赛读读看谁读的好！（男女生对读、互读、齐读、师问生答形式读。）
五、识记生字，词语。
师：同学们在读诗歌的过程中我们一定认识了不少的生字宝宝，快和它们打个招呼吧！谁愿意来读读！（生：个别读，师：你读的真流利！你的声音真洪亮！师提示“同”有后鼻音要读准字音。）
1.交流识字方法。
师：看来生字宝宝大家都认识了，谁来说说自己用什么方法识记生字的？
生：我们可以用“加一加、减一减、换一换、编字谜”的方法。
师：你的记忆力真好！你能举个例子吗？
2.学习词语
同学们，看来生字宝宝我们都认识了，词语宝宝也想跟你们交朋友，快来和宝宝打个招呼吧！（个别读，小组读、齐读。）
五、图文结合,朗读课文
师：同学们你们真了不起认识了这么多的生字词！那你们能看着图片说说一说谁和谁好吗？
生：看图片说谁和谁好！
师：板书。
1.联系实际理解内容，用“一起”句式联系说话。
六、拓展训练
用“（）和（）好”的句式仿照课文内容说一说！
七.仔细观察图片
练习说句子。想一想“谁和谁好”?它们是怎么相处的?说一说你和同学之间应该怎么相处。
八、布置作业
1.抄写生字词各三遍。
2.分段朗读课文。
3.请你和你的好朋友模仿课文一起写一段，谁和谁好？。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 19:35:00
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5ygggwenku_12021
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：谁和谁好公开课教学设计模版是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：谁和谁好》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。