资料摘要
找春天教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：积累词语，感悟读文。教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐：《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排：两课时。教学过程：第二课时一、谈话
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- 所属课文：2 找春天
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- 2025-10-18 18:09:51
- 来源学校
- 学校：陈庄镇三堤口中心校
2 找春天ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：2 找春天ppt配套的教学设计及说课稿
正文
找春天
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：
积累词语，感悟读文。
教师：
生字词卡片；课文插图或课件；
音乐：《春天在哪里》。
学生：
课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。
课时安排：两课时。
教学过程：
第二课时
一、谈话导入。
师：同学们知道今天我为什么来给同学们上课吗？因为我发现同学们平时表现非常好。比如：懂礼貌，上课遵守纪律，坐姿正确，积极举手回答问题等等，今天你们愿不愿意把这些优点展示给大家呢？
师：首先，请同学们先来听一首歌曲，如果哪位同学猜出来歌的名字就请你把举起手来，好不好？（播放《春天在哪里》歌曲）
师：春天在哪里呢？你们愿不愿意和老师一起去找春天？（板书：找春天）
生：愿意！
【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。】
二、复习 字词：教师出示生字词。
师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。同学们，让我们一起去找春天好不好？在找春天之前，我想考考同学们，看看上节课我们学过的字词你们是不是会了。（课件或字卡）
三、新课
1、学习新课
师：春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
师：同学们感受到春天的气息了吗？
再读一读课文，体会文中的同学们的心情是什么样的？
从哪些词语中可以体会到此刻的心情？
细心的你还能在春天里找到什么？
（学生在文中圈一圈，划一划）
2、思考：我们找到的春天是什么样的？
师：出示第四自然段真实景物和想象（课件出示）
合作读、小组读，读时注意语气，有感情地读。
（1）引导学生进行问答式的句式训练： 如：
问：小草从地下探出头来，
答：那是春天的眉毛吧？ 答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 （2）采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。 （3）春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。
（柳枝、风筝、喜鹊杜鹃的叫声、桃花杏花笑）
（4）教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句和词语。 【多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。】
六、拓展
“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。
1、读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。 2、说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。 3、写春天：写出自己在春天里的发现。 4、画春天：把看到的、想到的春天画出来。 【充分尊重学生的个性差异和不同需求，为他们搭建广阔的展示平台，在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的美好，体验发现的快乐，真正体现语文课程的综合性和实践性。】
七、作业背诵
文档信息
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- 上传时间： 2025-10-18 18:09:51
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关于本教案的常见问题
Q：2 找春天ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。