“诺曼底”号遇难记第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《“诺曼底”号遇难记》教案教学目标：1．学习哈尔威船长勇敢镇定、忠于职守、勇于献身的精神。2．学习小说运用外貌、语言和动作塑造人物的方法。教学重点：体会哈尔威船长作为一个英雄的特有本质。教学难点：学习小说用外貌、语言、动作和点评议论来塑造人物的方法。教学准备：1．做自读笔记，了解故事大概内容及疏通字

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所属课文：“诺曼底”号遇难记

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2018-04-19 23:50:00

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学校：武汉市新洲区三店街中心小学

“诺曼底”号遇难记第一课时评课稿

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《“诺曼底”号遇难记》教案

教学目标：

1．学习哈尔威船长勇敢镇定、忠于职守、勇于献身的精神。

2．学习小说运用外貌、语言和动作塑造人物的方法。

教学重点：体会哈尔威船长作为一个英雄的特有本质。

教学难点：学习小说用外貌、语言、动作和点评议论来塑造人物的方法。

教学准备：

1．做自读笔记，了解故事大概内容及疏通字词，查阅一些相关的作家作品资料。

说明：

课文讲述“诺曼底”号轮船被撞遇难，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后逃生的人，使救援工作顺利进行，最终所有的人都脱险了，只有船长哈尔威沉入了大海。哈尔威船长坚定、果敢的性格给人留下深刻的印象；他临危不乱、舍己救人的精神令人钦佩。

教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

教学说明

一、导入课文，1上课之前，想问一下大1举手自由回答，首先唤起学生已有唤起认知，揭示家：你认为什么什么样的发表自己的看法。

的认知，自然而过渡课题。

人才称得上是英雄？

到本文的内容。

2从大家的回答中，可以2交流查找的资料

看出所谓英雄都是具有这样或那样美好的品质，下面我们来学习19课，看看里面的主人公是否也是英雄？

3雨果简介。

二、课前预习检1检查预习情况：

1自由回答

使学生直奔重点，不查，概述故事内（1）小说叙述了一件什为小细节浪费时间。

容。

么事情？

（2）读完文章后，你觉2默读课文，思考得谁是这次事件中的英并圈划重点句子。

雄？

2请大家默读课文，圈划出表现哈尔威船长形象3学生交流

的句子。

板书：哈尔威船长：勇敢镇定，忠于职守，勇于献身。

三、反复品味语1哈尔威船长这一英雄1自由回答。

通过对描写人物的

句，分析人物形形象是通过什么来刻画语言、动作、神态、象。

的？

外貌等重要语句，使板书：语言、动作、神态、学生深入地了解哈外貌。

尔威船长特有的英2 分别用不同的记号标2先自由体会、朗雄气度。

出语言、动作、神态、外读，然后交流朗读貌的语句，想一想、读一及理由。

读，要求读出与形象相应（读哈尔威船长的语气。

的话，要求声音响3组织学生交流朗读。

亮，语气坚决。）

四、讨论辨析加1“实际上一共有61人，通过辩析，使学生加深理解。

但是他把自己给忘了。”1小组讨论交流

深对哈尔威船长的船长真的把自己忘了高尚品质的认识。

吗？

2哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出自己吗？

2自由回答

3齐读题记，思考：你知道在我们的生活当中，真正的强者还有哪些？

五、补充作者资1关于雨果，你知道些什交流

使学生了解世界名料，引发阅读兴么？

人，激起他们的阅读趣。

2雨果的名著有哪些？兴趣。

你看过吗？

六、布置作业

阅读雨果的名著。

让学生读名著，引他们走进名著的世界。

关于本教案的常见问题

Q：“诺曼底”号遇难记第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《“诺曼底”号遇难记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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