6　我们家的男子汉第一课时教学实录｜教案在线预览

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我们家的男子汉五年级三班杨佳骥教学目标：1．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 3．学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。教学过程：一、导入 1、你觉得男子汉应该具备哪些条件？（你心目中的男子汉是

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所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-04-27 17:52:00

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学校：丰宁满族自治县凤山学区波罗诺小学

6　我们家的男子汉第一课时教学实录

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关键词：6　我们家的男子汉第一课时教学实录

正文

我们家的男子汉

五年级三班杨佳骥

教学目标：

1．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致的观察和细腻的描写。

2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

3．学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学过程：

一、导入

1、你觉得男子汉应该具备哪些条件？（你心目中的男子汉是怎么样的？）（

坚强、勇敢、宠辱不惊、临危不惧、能保护老弱病残、男儿有泪不轻弹、好男儿志在四方、有谋有勇）

2、从现代和古代两个时期了解“男子汉”的定义和来源。

二、理解课文，掌握人物特征

1、认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文。

2、课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？

（1）处处要求独立（2）刚强，男儿有泪不轻弹。（3）沉着地面对生活的挑战。

3、主体部分的三个小标题有什么特点？

都是用“他”开头，强调了“小男子汉”的举足轻重的地位。

4、他对独立的要求

①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。

②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。

③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。

④在柜台外等候的细节，可拓展一些内容。引导：每个人在走向独立的过程中，不可能一帆风顺。不经历风雨，怎么见彩虹；不接受风雨的洗礼，怎么能在社会上独当一面呢！

5、他的眼泪

①写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。

②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。

③无情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！这一部分表现“他”的刚强，“一条男子汉”的形象已经显现。

6、他面对生活挑战的沉着

①只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。

②“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。

③回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。

三、理解“男子汉”

说说你对开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”，结束说“这是一个男孩子，这是一个男人”的理解。

四、板书设计：

他有独立的要求，要求独立做事

他不轻易掉眼泪坚强、独立、勇敢、沉着

他沉着面对生活挑战

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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