资料摘要
《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标1.认识本课15个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初步理解课文，能用自己的话概述课文主要内容。教学重点认识本课生字、会写本课8个生字。教学难点正确流利地朗读课文并能用自己的话概述课文主要内容。教学过程一、猜谜导入，引出课题1. 课件出示谜语:大嘴巴，叫
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21 青蛙卖泥塘课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：21 青蛙卖泥塘课件配套优秀公开课教案设计
正文
《青蛙卖泥塘》教学设计
教学目标
1.认识本课15个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文，能用自己的话概述课文主要内容。
教学重点
认识本课生字、会写本课8个生字。
教学难点
正确流利地朗读课文并能用自己的话概述课文主要内容。
教学过程
一、猜谜导入，引出课题
1. 课件出示谜语:大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
(猜一小动物) 学生猜出谜底(青蛙)后，教师提问:青蛙小朋友们熟悉的小动物，谁能说一说肯蛙群生活在哪些地方? 学生自由发言。
老师揭题：刚才有小朋友说青蛙生活在泥塘里。有这样只青蛙，它就生活在泥塘里，可是泥塘的环境很差，这只青蛙不想在泥塘里住了,它想把泥塘卖了，搬到城里居住，你们想见见这只青蛙吗?下面，我们来一起学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，看看这只青蛙是怎样卖泥塘的。
(板书课题:青蛙卖泥塘) 出示“卖”和“蛙”的拼音，学生拼读，读准
这两个字的读音。全班齐读课题。
二、初读课文，了解故事
1.学生自读课文，借助生字表中的拼音把生字多读儿通，并把字音读准如果还有不认
识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
3.检查学生自主读书的情况。
(1)同桌间相互分自然段轮读课文，注意及时进行明读纠正。
(2)课件出示生字“卖、牌、吆”等，指名明读,教师根据学生的明读情况适时进行字词读音纠正，重点提图学生读准“坑、挺、泳、愣、应”儿个字的后鼻音，同时，要生意“撤”读平舌音。
(3)课件继续出示文中“青蛙、搬到、卖出、草籽、泉水、破开、应该”等词语，指名学生当小老师领读。教读、齐读词语，教师再次根据朗读情况进行正确认读巩固。
4.过渡:小朋友们，课文中的生词你们都认识了，老师相信你们也能把课文读得正确、流畅。
(1)指名分自然段朗读课文，教师适时进行部分句子的朗读指导，重点指导学生在句子中将生字词读准确。
(2)重点指导长句子的朗读: 青蛙想，要是/在泥塘周围/种些草，就能/卖出去了。
你可以/看蝴蝶/在花从中/飞舞，听小鸟/在树上/唱歌。你可以/
在水里/尽情游泳，躺在草地上/晒太阳。
5．学生再次练习课文的朗读，教师巡视了解学生的朗读情况，同时予以个别朗读指导。
6．说一说，通过朗读，你对课文有了哪些了解? 学生自由举手说一说，只要学生能说出课文内容的某方面，教师都应给予肯定。教师归纳学生所说内容，对课文内容进行概括。
三、巩固生字，指导书写
1.课件出示
要求会写的8个生字，学生的该生学,并尝试组词。
引导学生认真观察8个要求会写的生生看自己都是如何记住它们的。
3.引导学生观察字形特点并找出书写要领教师适时进行范写指导，重点提醒以下生字书写时的注意事项“:蛙”书写时，右边的“圭”是两个“士”，所以第一、三横同样长，一四横比一、三横长一些“:卖”是“十”下面加个“买”，“买”上面不能写成平宝盖:“搬”是左中右结构，书写时，中间的“舟”要写得细长，右边“殳”的第二笔是横折折，不能写成横折弯钩。
4.学生自主描红、临写生字，教师巡视了解学生的书写情况，及时进行部分笔画的书写强调指导,同时提醒他们注意把字的结构写得紧凑。
四、课堂小结
孩子们，你们知道青蛙为什么要泥塘？它后来为什么又不卖泥塘
了呢? 五、课后作业
1.想一想，青蛙不卖泥塘后日子过得怎么样呢？
2.朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。
3.如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？
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关于本教案的常见问题
Q：21 青蛙卖泥塘课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 青蛙卖泥塘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。