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9.认识10名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：9.认识10名师教学视频（文字实录）

正文

第五单元第9课时

教学内容：苏教版国标本一年级上册第26页的例题及26～27页“想想做做”的习题。

教学目标：

1．在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。

2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。

3．初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学生学好数学的情感。

教学重、难点：

让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序；教学难点是数出10根小棒捆成一捆，知道10个一就是1个十。

教学准备：

挂图、实物投影仪。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师讲述：国庆节就要到了，全国各族的小朋友们都在忙着庆祝国庆，瞧，他们正在排练舞蹈呢！

二、自主探索

1．出示主题图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。

“请大家数数一共有几个小朋友在排练节目啊？”“你们这么快就数

完了？是用什么方法数的呢？”引导学生说出几个几个数的方法。学生利用原有数数的经验争先恐后地数出共有10个小朋友。教师让学生上如作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励不同的数数方法。

2．学生动手操作。

讲述：请大家拿出10个小圆片来表示（请一学生上台演示）十个小圆片用数字几来表示呢？（在圆片旁贴上数字卡片）

3．写10比赛。

讲述：这就是10，你会写吗？（请一人板书）请你们将书上的描红描好，谁来告诉我10是怎么写的？

4．拓展应用。

讲述：在生活中你见过10吗？你能用10说句话吗？悄悄的告诉你的同桌。然后点名回答。

5．小结。

小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说刚才你认识了谁？

老师板书课题：10的认识。

三、巩固练习

1．“想想做做”第1题。

请学生一个一个地数出小棒，10根小棒扎成一捆，老师先示范，然后要求学生人人动手操作。在活动让学生感知10个一就是1个十。

2.“想想做做”第2题。

出示两幅图，请同学们想想你准备怎么数（2个2个地数、5个5个地数比较快），有多少个？数完后集体写数。

3．“想想做做”第3题（认数、数数）。

讲述：请大家拿出你们的尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗？说说你有几种读法。

学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。

4．“想想做做”第4题。

组织讨论：根据“第2张是8”，你知道是从哪边往哪边数的吗？

5．“想想做做”第5题。

学生独自写一写，再读一读。

6. “想想做做”第6题。

（1）出示图，让学生数一数。

（2）提问：从左边数起，哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？（多给学生充分交流的时间）

7.“想想做做”第7题。

先让学生复习“＞”、“＜”，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。

8.“想想做做”第8题。

（1）让学生用小棒摆一摆，边摆边填。

（2）进一步启发学生从1个正方形到2个正方形要添几根小棒？从2个正方形到3个正方形要添几根小棒？从3个正方形到4个正方形要添几根小棒？帮组学生初步感受数的增减变化规律。

9.“想想做做”第9题。

（1）独立完成填空。

（2）在集体订正时帮助学生体会一一对应的比较思维。

四、总结评价

谈话：在这节课里你学到了哪些本领？你是怎么想的？学生一起从0数到10，再从10数到0。

资料摘要

9.认识10名师教学视频（文字实录）