4、简单的分数除法实际问题第二课时教案｜教案在线预览

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简单的分数除法实际问题教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第49~50页例5、试一试和练一练，第51页练习七第1~4题。教学目标：使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深

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所属课文：4、简单的分数除法实际问题

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2018-06-05 18:53:00

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学校：伊川县白元乡王庄学校

4、简单的分数除法实际问题第二课时教案

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简单的分数除法实际问题

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第49~50页例5、试一试和练一练，第51页练习七第1~4题。

教学目标：

使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。

教学重点：

列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。

教学难点：

理解列方程解决简单分数实际问题的思路。

教学过程：

一、复习导入

1、说说下面这些话中哪个量是单位“1”。

⑴铅笔的支数是钢笔支数的

倍。

⑵杨树的棵数是柳树的。

⑶白兔只数的是黑兔。

⑷红花朵数的相当于黄花。

如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？

2.一大瓶果汁有900毫升，小瓶里的果汁是大瓶的。一小瓶果汁是多少毫升？

揭示课题：简单的分数除法应用题

二、教学例5 1.出示例5，学生读题。

提问：你想怎么解决这个问题？

2.讨论交流：你是怎么想、怎么算的？

（1）用除法计算。

引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？

（2）用方程解答。

讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？

让学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。

3.引导检验：900是不是原方程的解呢，怎么检验？

交流检验的方法。

4.教学“试一试”

（1）出示题目，让学生读题理解题目意思。

（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？

这题中的数量关系式是什么？

（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。

（4）交流：你是怎么解决这个问题的？

5、小结。

三、练习

1.做“练一练”。

各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。

2.做练习十二第1题。

（1）读题，画出题目中的关键句。

（2）学生说题意

（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。

（4）独立解答，并指名板演。

（5）集体评议并校正。

3、做练一练第2题。

启发：你是怎样分析数量关系的？为什么要列方程解答？

3、小结解题策略。

四、课堂小结

今天你有什么收获？

五、达标检测

先把数量关系式补充完整，再列方程解答。

（1）一桶油用去3/5，正好用去12千克。这桶油重多少千克？

（2）学校饲养组养黑兔12只，是白兔只数的2/3。饲养组养白兔多少只？

六、作业

我国科学家培育的杂交水稻，每公顷的产量大约12吨，相当于原来水稻产量的4/3。原来水稻产量大约是每公顷多少吨？

关于本教案的常见问题

Q：4、简单的分数除法实际问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、简单的分数除法实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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