语文园地四：识字加油站+字词句运用含PPT的教学设计及点评

识字加油站与字词句运用

［教学目标］

1.

学习生字，认识生词。

2.

积累形容心情的词语。

3.字词句的运用，能够照样子说句子。

［教学重难点］

1.

积累词语。

2.

会模仿例句写话。

［教学课时］

1课时

【教学过程】

一、识字加油站

导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）

那么今天老师带来一位新朋友，它叫波利。“大家好，今天我给大家带来几个玩具，请小朋友们看一看，你们都玩过吗？”

1.分别出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）做闪读练习。

4.你还玩过什么别的玩具？同桌交流。

5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

6.做词语认读游戏。齐读生词，一个词读三遍。

二、字词句运用

（一）词语积累

刚才大家说了自己很多好玩的玩具，那么大家玩玩具时是什么心情呢？引出高兴的词语表达，同时创设不同情景进行教学。

1.创设情景，概括出情绪特点。

情景一：你回家看见书桌上放着爸爸给新买的玩具，你的心情如何？

你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）

情景二：你好不容易搭好的积木城堡，你的一个同学故意在你的积木上拿走两块，此时你的心情是怎么样的？（生气的）

情景三：你和同学玩的正高兴，一个不小心把玩具弄坏了，你感觉怎样？什么感受？

你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）

2.积累词语。

教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，还有哪些词可以用来形容高兴。

出示：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈

3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。

（示例：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠等；欲哭无泪、

痛心疾首、悲痛等）

4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。

5.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。

(二)用加点词语说句子

1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿

2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。

3.创设情境，学生练习说话。

（1）妈妈回到家后。（2）孙悟空和猪八戒玩。

4.指名学生说句子，教师相机指导。

5.大家想想我们生活中还有那些情景可以用上“……一会儿……一会儿……”这样的句式？（生交流，小组回答）

三、小结

教师：今天我们从玩具中学会了认识了很多生字朋友，同时我们在游戏中也体会了我们的喜怒哀乐，积累了很多词语来表达我们的心情，同学们学会了用“……一会儿……一会儿……”这样的句式说话，我觉得我们大家的心情是开心的，刚才有同学说了我们生活中有很多时候可以用上我们的句式，那么大家下课后在我们校园里观察一下小蚂蚁，看看小蚂蚁都在做什么，看能不能用上我们的句式来描写小蚂蚁的生活？我们下节课找同学来交流，你眼中的小蚂蚁。