识字加油站+我的发现主要内容及教案内容

语文园地五识字加油站+我的发现教学设计

一、教学目标

1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)

2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)

二、课前准备

多媒体课件、字卡。

三、教学过程

第一课时

一、情境导入,识字加油站

1.(多媒体出示喜羊羊图片)导言:我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。

2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。(1)自由读儿歌,读准字音。(2)指名读儿歌,师生正音。

3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4.以小组为单位,开火车认读生字。

5.导学:喜羊羊为大家鼓掌,大家真棒!听一听,它又说了什么?(课件出示泡泡语:你能看图背诵这首儿歌吗?

)6.引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。设计意图:借助学生们喜欢的卡通人物图片导入,引领学生在趣味观察中认识儿歌中的主体事物。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,又尊重了学生自主发展的需要。

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现得非常棒,现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)

3.课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现了什么?(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来看看都有谁呢?(生齐读)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)

(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等)三、总结收获

这节课你学到了什么?

语文园地五(提前板书)

第一课时

一、情境导入,识字加油站

1.(多媒体出示美羊羊图片) 导言:今天,我们的好朋友美羊羊来了,它还给我们带来了几份小礼物,猜猜看会是什么?现在,美羊羊邀请坐的最好的几个小朋友来揭晓答案!(指名带拼音读)正音。

2、小朋友们真厉害,把美羊羊带给我们的礼物包全打开了!现在我邀请三位最认真的小朋友当小老师带读生字宝宝,每位小老师带读一横排!注意,不要忘了拼音哦!(小老师带读)

3、美羊羊看小朋友们读得这么认真,想邀请小朋友们开火车读一读,这一次,我们不带拼音,只读汉字!火车火车哪里开?(开火车读) 4、全班同学一起美美的读一读把!每个生字宝宝读两遍!

5、美羊羊看小朋友们读得这么好,想奖励给大家一个小游戏,想不想玩?我们一起来玩埋地雷的游戏!请看好,第一颗地雷埋在x 字下,准备好了吗?美羊羊看小朋友们太厉害了,要给大家加大难度,这一次埋两颗地雷!

6、小朋友们太棒了!这些生字宝宝呀可调皮了,蹦着跳着,都到了一首儿歌里,小朋友们,你会读吗?请大家自由的读一读儿歌,注意,读准字音!开始吧!美羊羊想邀请三位表现最好的小朋友站起来读给全班小朋友听,每位小朋友读一句话(指名读)

其他小朋友,请你当文明小观众!

7、其他小朋友想读吗?现在我们一起来美美的读一读儿歌,读得时候,请你仔细听,认真看,你有什么发现?

8、预设:都有一个有字!很好!你的小眼睛真明亮!那我们一起来看看最后一个字,都有一个包! 是的!现在,彭老师读里面这个包字,小朋友们读外面这六个字,仔细听,你能听出些什么?预设:读音相似,韵母相同。是的!你的耳朵真灵!一下子就听出来了!

9、那这些生字宝宝,有什么不同之处呢?是的!他们的偏旁不同,美羊羊看着这些偏旁,犯糊涂了,这六个偏旁都和什么有关呢?小朋友们,你们能帮帮他吗?(说到什么,就在那个偏旁旁边配图出示)

10、美羊羊说小朋友们真是太聪明了,邀请小朋友们一起玩一个我做动作你来猜的游戏,好吗?(师做动作,小朋友猜字,随机板书) 11、聪明的小朋友们,现在你们发现了,这些生字宝宝啊,读音相似,但是他们的偏旁不同,所以他们的意思也不同!

12、美羊羊觉得我们一1班的小朋友们太厉害了,个个都是善于发现的好孩子!奖励大家做一个小游戏,好吗?

这个游戏叫做搬石头走迷宫,如果我们把生字条里的字选对了,路上的石头就会消失,我们就能走到终点啦!谁想来搬第一块大石头?(指名说)选哪个偏旁的?依次猜字。最后一个一起来搬

好吗?小朋友们,我们顺利走到终点了,祝贺你们!

咦~小朋友们,还记得刚刚我们学过的那首儿歌吗?全班起立,我们一起配上可爱的动作,读一读儿歌吧!

13、美羊羊也忍不住要为大家鼓掌了,大家真棒!听一听,它又说了什么?(课件出示泡泡语并录音:小朋友们,你能试着背诵这首儿歌吗?)

(出示划线空白儿歌,生齐读)

小朋友们,像这样偏旁表示意思,部件表示读音的字,我们叫他形声字!(板书贴字)

请小朋友们轻轻的把书本关上,让他在课桌的右上角。

二、认真观察,我的发现

1.导言:小朋友们表现得非常棒,现在美羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。瞧!一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着美羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2.首先向我们走来的是第一只参赛队伍!(课件播放第一支走来的队伍,出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。)

(1)谁来读?每个生字宝宝读两遍!(指名读生字) 小朋友们!你发现了什么?(都是口字旁,课件出示口字旁家族) 是的!他们就是大名鼎鼎的口字旁家族!带上动作读一读!(齐读)

(2)这支队伍还想扩充,让自己的队伍更强大,还有哪些字宝宝可以参加呢?老师也想到了一些口字旁和嘴有关的字,我们一起来

读一读吧!(预设:“喊、叹”等。)

3.前来参加开幕仪式的第二支队伍闪亮登场了,他们是:提手旁家族(出示)男女生轮流读一读!

(1)聪明的小朋友们,刚刚我们知道了口字旁的字大部分都和嘴有关,那么提手旁的字呢?和手有关!太聪明了!美羊羊忍不住要给大家点个

赞!彭老师带来了几幅图片,谁能带动作读一读!(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)

(2)请大家再举几个例子,不要忘了,带上动作哦!

4.最后一支队伍比较特殊,彭老师想先给大家卖个关子,想看小朋友们表现得好不好!美羊羊悄悄告诉彭老师,请大家看彭老师的动作,你们来猜猜看是什么字!(师做动作生猜)

(1)小朋友们真厉害!真会观察!通过表演,你们发现了什么呢?(都是足字旁)跟什么有关呢?(脚)

(2)美羊羊现在给大家出了个难题,你能把这些生字宝宝放进句子里吗?我们一起来填一填!

(3)刚才我们认识到的汉字王国里的这几支队伍,他们都是相同偏旁的字,同个偏旁往往表示同一类的内容,他们也是形声字。

(4)其实我们上周还学过一个相同偏旁的字,谁还记得?虫子旁的字, 拓展。是的,这些生字宝宝他们的偏旁是和字义有关的!都和虫类有关,读一读!(齐读)

三、情感体验,字词句运用

1.导言:喜羊羊在汉字王国玩得特别愉快,它特别喜欢这里的

山山水水,它还看到了什么样的景色?(课件出示青山和清泉的图片,并注明这两个词语,带拼音齐读!)

(1)(突出“青”和“清”两个字。) 小朋友们,通过刚才的朗读,再观察这两个字的拼音宝宝,你们发现了什么?

预设:读音相同,

是的!读音相同,但是他们的意思不同。像这样的字,我们叫他同音字!(板书贴图)

“青”表示绿色,与颜色有关,而“清”与水有关,通常表示水很清澈、透明。

(2)这两个生字宝宝和美羊羊一起玩的太开心了,忘记了回家的路,小朋友们,请大家把书翻到64面,请大家把这两个调皮的生字宝宝送回家!(指名读答案)

(3)其实,像这样的同音字,生活当中还有很多,彭老师也给大家带来了一组同音字朋友,认识吗?读一读!(指名读)他们的读音相同,但是意思不同,第一个做:做事,第二个作,作业!

2.美羊羊和小朋友们玩的很愉快!时间过得真快呀!不知不觉,到了说再见的时候了,美羊羊说呀,真舍不得你们!(出示贴图)这里有两个在,小朋友们说说看,哪个再是再见的再呀?对!你真聪明,(课

件出示:“在”和“再)在生活中我们经常能听到“再见”这个词,这个“再”表示又一次的意思。

3.这个“在”表示表示存在于某个地方,比如:在家、在场、在外面!

4.课件出示选字填空:放学了,大家( )教室门口和老师说( )见。

(1)请小朋友们把这两个在字送回家!

(2)美羊羊还邀请花仙子朋友带来了几个和在字有关的词语,小朋友们想不想挑战填一填?(出示词语,填空)

今天我们一起跟随美羊羊的脚步进一步的了解和认识了形声字,,还认识了新朋友同音字!其实,汉字王国的大家族可多了,还有许许多多的奥秘等着我们去发现呢!这节课就到这里了,让我们一起和美羊羊挥手告别吧!美羊羊,再见!欢迎你下次再带领我们一起畅游汉字王国!