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18《搭石》教学设计 龙安镇牟村小学 倪雅燕 第一课时教学目标：1.正确认读“谴责、唯独、汛期、协调有序、人影绰绰”等生字词和“一行人、踏踏的声音”等多音字，会写“踏、离”两个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文。
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18 搭石第二课时教学设计
未知
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关键词：18 搭石第二课时教学设计
正文
18《搭石》教学设计
龙安镇牟村小学 倪雅燕
第一课时
教学目标：
1.
正确认读“谴责、唯独、汛期、协调有序、人影绰绰”等生字词和“一行人、踏踏的声音”等多音字，会写“踏、离”两个生字
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。让学生学习多种理解生字词的方法：
（1）学习多音字理解词语的意思
（2）学习词语的近义词、反义词理解词语的意思
（3）通过语境、联系上下文，理解词语的意思
3. 引导学生初步习得使用关联词使文章表达言之有序的能力
4. 体会搭石上蕴含的美，感受老人的淳朴善良
教学重难点：
1.
揣摩作者的表达方式，初步习得使用关联词使文章表达言之有序的能力
2.
体会搭石上蕴含的美，感受老人的淳朴善良
教学过程：
一、情境引入，揭示课题
1.
出示字理解猜字
2.
图文引入，揭示课题
二、整体感知，初识搭石
（一）初读课文
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？
（二）认读生字词
1.
认读生字词，正音，教给学生理解词语的多种方法
（1）学习多音字理解词语的意思
（2）学习词语的近义词、反义词理解词语的意思
（3）通过语境、联系上下文，理解词语的意思
2. 指导书写：“踏”、“离”
（三）认识搭石
1. 学习第一自然段，理解什么是搭石
2. 直奔中心，初步感知搭石的美
三、细品搭石，言意共生
（一）品读第二自然段
1. 品味感悟“踏”字，感受老人的淳朴善良
2. 引导学生发现用关联词使文章表达言之有序的方法
3. 创设情境，逻辑引导，感受淳朴乡风代代相传
四、存疑结课
五、板书
18 搭
石
善良
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《18 搭石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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